|
|
 |
 |
 |
|
 |
||||||||
 |
 |
| …»●[قصايد ليل للتربيهـ والتعليــم والاجتماعيات والتنمية البشرية]●«… { .. يختص هذا القسم بتعليم كل المواد واللغات ولجميع المستويات للطلاب والمعلمين والاهتمام بالتطور التعليمي .. } |
 |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
01-19-2009
|
||||||||
|
||||||||
أمر صريح وحقوق مستحقة!
انا من اشد المعجبين ومن القراء اليومين للكاتب خالد حمد السليمان بصحيفة عكاط
وسبب اعجابي بمقالته التي تحاكي هم جميع طبقات المجمع اترككم مع مقاله (أمر صريح وحقوق مستحقة!) أمر خادم الحرمين الشريفين بتحسين مستويات المعلمين والمعلمات إلى مستوياتهم المستحقة واضح وصريح ولا لبس فيه، لذلك لا ننتظر من مسؤولي وزارات التربية والتعليم أو الخدمة المدنية أو المالية أي اجتهادات في تفسيره أو تطبيقه !! كل معلم يجب أن يحصل على مستواه الوظيفي المستحق فورا وعلى التعويض المادي بأثر رجعي عن جميع السنوات التي حرم فيها من هذا الحق، هذا إذا أراد الجميع أن ينصفوا المعلم وأن يبرئوا ذمتهم من حقوقه !! ومن المدهش أن يستمر البعض في التعامل مع المعلم على أنه الجدار القصير في العملية التعليمية التربوية رغم أنه حجر الأساس فيها والعمود الذي تنتصب عليه خيمة التربية والتعليم !! إن المعلم يا سادة هو صانع أجيال الغد، فأي مهمة أجل وأي مسؤولية أعظم من ذلك، إنه ينتظر من المجتمع الدعم اللازم والإسناد الكافي للقيام بمهمته والوفاء بمسؤولياته تجاه فلذات الأكباد ولبنات المستقبل، فماذا قدمنا له غير المناكفة الإدارية والقفز على حقوقه الوظيفية والمادية وكأنه آلة صماء تعمل بلا مشاعر أو روح!! المعلم يشعر اليوم بأنه غريب في مؤسسته التعليمية، يضطر للمقاتلة للحصول على حقوقه بينما ينتظر من مؤسسته أن تكون حصنه الحصين والمدافع عن حقوقه لا خصمه !! لا تشغلوا المعلم عن مسؤولياته التعليمية والتربوية بلقمة عيشه، فليس أشد قهرا على الإنسان من قهر لقمة العيش ! 
|
|
01-19-2009
|
#2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
زائر
|
لا تشغلوا المعلم عن مسؤولياته التعليمية والتربوية بلقمة عيشه، فليس أشد قهرا على الإنسان من قهر لقمة العيش !
كلام جميل ويدل على عقلية رجل ناضج ومتفهم وامين ايضآ اعجبتني
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
العرض العادي
