 |
 |
 |
 |
|
 |
||||||||
 |
 |
| …»●[قصايد ليل للتربيهـ والتعليــم والاجتماعيات والتنمية البشرية]●«… { .. يختص هذا القسم بتعليم كل المواد واللغات ولجميع المستويات للطلاب والمعلمين والاهتمام بالتطور التعليمي .. } |
 |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
| …»●[قصايد ليل للتربيهـ والتعليــم والاجتماعيات والتنمية البشرية]●«… { .. يختص هذا القسم بتعليم كل المواد واللغات ولجميع المستويات للطلاب والمعلمين والاهتمام بالتطور التعليمي .. } |
|
|
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
02-20-2011
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
دور الاسرة والمعلم /ة في الاختبارات
[table1="width:95%;background-color:white;border:4px double black;"]
| [/table1]على الأسرة و المعلم /ة دوركبير على الطالب /ة في تخفيف المخاوف و القلق من الاختبارات : دور الأسرة : 1-عدم المبالغة في التوقيعات و النتائج المطلوبة من الطالب و احترام قدراته كما هي. 2-توفير جو عائلي يسوده الحنان و المودة و الاستقرار و التنشئة الاجتماعية و عدم القسوة أو الحمايةالزائدة. 3-إرشاد الطالب نحو الغذاء الصحي و الغني بالفيتامينات والبعيد عن المهدئات و المنبهات. 4-الاستذكار و الدراسة في مكان هادئ و مريح للبصر و بعيداعن أماكن النوم و عدم السهر الطويل للمذاكرة و الحصول على ساعات نوم كافية. 5-تفريغ الطالب للدراسة و عدم إشغاله بواجبات بيته وعائلية. 6-متابعة الامتحانات التي يؤديها الطالب عن طريق الأسرة أول بأول ومناقشتها معه لتحقيق رضاه عن النتيجة 7-تقوية عزيمة الطالب و ثقته بنفسه وتعزيزه عند الحصول على نتائج طيبة و رفع معنوياته عند الحصول على نتائج متدنية. 8-عدم حرمان الطالب نهائيا من الترفيه أوقات الامتحانات يجب تخصيص وقت لذلك بين الحين و الآخر على أن يرتبط الترفيه بالفترات الزمنية التي يمضيها في الدراسة 9-عدم مقارنة الطالب بزميل او أخ له متفوق لكي لا يحبط و او يعيق تقدمه 10-تعويد الطالب على مكافأة نفسه عندما ينجز بعض الأعمال الدراسية. دور المعلم /ة: 1-توجيه الطلاب نحو العادات الدراسية السليمةمساعدتهم على تقسيم المادة المطلوبة على برنامج زمني معين يضمن عدم تراكم المادةالمطلوبة على الطالب بل يكون عملية مراجعة و الدراسة أول بأول. 2-رفع ثقةالطالب بذاته و قدراته و تدعيمه من وقت لآخر . 3-تدريب الطالب على أداء بعض الامتحانات التجريبية لكسر الحاجز النفسي بينهم و بينها و خلق بيئة آمنة غير مهددةمن قبل المعلمين أثناء تأدية الامتحان. 4-تدريب الطالب على تمارين التنفس والتحكم بالذات و الاسترخاء البدني قبل و أثناء الدخول للامتحان و شرب الماء مثلا اوالذهاب إلى الحمام. 5-زرع التفكير الايجابي عن الامتحان في نفس الطالب و مساعدته في التخلص من الأفكار السلبية عن الامتحانات و ضرب قصص و أمثلة ايجابية عنالامتحانات .. اتمنى للطلاب والطالبات التوفيق والنجاح ,,,, 
  ربي يحفظك لي ياأمي ولايحرمني اياك 
|
|
02-20-2011
|
#2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 
|
احسن بند عجبني وياليتهم يطبقونه
10-تعويد الطالب على مكافأة نفسه عندما ينجز بعض الأعمال الدراسية. هههههه يسعدك ربي بااخلي امي تشوف هالطرح
|
|
 
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
[/CENTER]
العرض العادي
