 |
 |
 |
 |
|
 |
||||||||
 |
 |
| …»●[آمال وتطلعــات الفئـهـ الخاصــهـ ]●«… {.. كل مايتعلق بذوي الاحتياجات الخاصة ..} |
 |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
| …»●[آمال وتطلعــات الفئـهـ الخاصــهـ ]●«… {.. كل مايتعلق بذوي الاحتياجات الخاصة ..} |
|
|
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
09-19-2022
|
|||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||
استراتيجيات تدريس الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية
 من عوامل تحقيق الأهداف التعليمية اختيار أساليب تدريس مناسبة، وهي الكيفية التي تنظم بها المعلومات والمواقف والخبرات التربوية التي تقدم للطالب وتعرض عليه لتتحقق لديه أهداف الدرس، فما هي أساليب تدريس الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية وما هي الطرق التعليمية المستندة على المنحى التشخيصي العلاجي؟ أساليب تدريس الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية على الرغم من أن أساليب التدريس في التربية الخاصة متنوعة إلا أنها تستند إلى ما يعرف بالمنحى التشخيصي العلاجي ويتضمن: تشخيص المشكلة ووضع خطه لمعالجتها، ويتناول: تقييم الطلاب التخطيط للتدريس تنفيذ الخطة التدريسية تقييم فاعلية التدريس المنحى التشخيصي العلاجي ويمكن تصنيف الطرق التعليمية المستندة على المنحى التشخيصي العلاجي إلى نموذجين رئيسيين هما: 1 ـ نموذج تدريب العمليات: ويعتمد هذا الأسلوب على افتراض مفاده أن المشكلات الأكاديمية والسلوكية تنجم عن اضطرابات داخلية لدى الطلاب ومن هنا على المعلمات تصميم البرامج التربوية التصحيحية والتعويضية القادرة على معالجة تلك الإضطرابات وهي: الاضطرابات الإدراكية الحركية الاضطرابات البصرية الحركية الاضطرابات النفسية اللغوية الاضطرابات السمعية الإدراكية 5) التمثيل ويركز هذا الأسلوب على قيام المعلم بتدريب الطالب عن طريق تمثيل بعض الأدوار مثل دور المعلم أو دور الطبيب والنجار وغير ذلك، كما يركزهذا الأسلوب على تعليم الطالب بعض الأمور الإيجابية مثل تعلم أمور النظافة والنظام والعمل الجماعي وغير ذلك. 6) القصص تعرف القصة أنها طريقة تعليمية تقوم على العرض الحسي المعبر وهذه الطريقة تساعد على جذب انتباه الطلاب واكسابهم خبرات ومعلومات ويكتسب من خلالها الطالب بعض المترادفات اللغوية وكذلك غرس بعض السلوكيات الحميدة المرغوبة وتنمية القدرة على الاصغاء الجيد والتمييز بين الأصوات. 7) الحوار والنقاش تعتبر طريقة الحوار والنقاش أساساً لمعظم طرق التدريس الحديثة والتي تهتم بجوانب التواصل اللغوي بين المعلم والطالب وتساعد هذه الطريقة على نمو المهارات اللغوية للطالب كما أنها أداة للتفاعل الاجتماعي كما أنها تساعد على حل مشكلات لغوية كثيرة مثل التلعثم والتأتأة وغير ذلك من المشكلات. 8) التوجيه اللفظي هذا الأسلوب يعتبر نوع من المساعدة المؤقتة تستخدم لمساعدة الطالب على إكمال المهمة المطلوبة من خلال لفظ الكلمة والكلمات أو جزء منها بشكل يساعد الطالب علي إعطاء الإجابة الصحيحة وهذا الأسلوب يعتمد على الحث بالمعززات المناسبة. الخلاصة: يجب على المعلم اختيار الأسلوب المناسب للتدريس بما يتناسب مع نوع الإعاقة وطبيعة كل هدف لكي يحقق النجاح مع الطالب ويتجنب الفشل في تحقيق الأهداف حيث أن اختيار الأسلوب المناسب في التدريس هو مهارة وفنية أساسية من فنيات المعلم للوصول إلى الهدف المطلوب. 
|
|
09-19-2022
|
#2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 
|
:
أطّروَحُة غّآمُرةَ سَلمْتمَ وِدٌمتْم كَماَ تّحبُوٍن وَتُرضّوٌنّ
|
|
 
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
العرض العادي
