العلاج الوظيفي للمعاقين عقلياً

مفهوم العلاج الوظيفي : هو إمكانية العمل والقيام بالأنشطة والمهارات المتعلقةبالعمل . ويهدف العلاج الوظيفي إلى تحسين تطوّر الشخص ، وزيادةاستعدادته للاستقلالية ، ومنع العجز الناتج عن الإعاقة ، كما يركز علىالكيفية التي يقضي بها الأفراد أوقاتهم كي ينجزوا الأدوار المنوطة بهمفي الحياة ضمن بيئات متعددة . يكمن دور خدمات العلاج الوظيفي فيتحسين أداء الفرد والتغلب على جوانب القصور أو العجز الناتج عن الإصابة . كما يعمل العلاج الوظيفي أيضاً على تحسين قدرة الفرد على أداءالواجبات والأعمال باستقلالية والحد من اعتماده على الغير . ويركزالعلاج الوظيفي بشكل رئيس على أداء الأطراف العليا الدقيقة في الجسم ،خاصة حركة الأصابع ، واليدين ، والذراعين . تعتبر برامج العلاجالوظيفي من العناصر الرئيسة التي تستند إليها برامج التربية الخاصةسواء في مدارس التربية الخاصة وفصولها ، أو في مدارس الدمج في التعليمالعام وفصوله ، ويقوم بالإشراف على هذا البرنامج أخصائي العلاج بالعملوالذي يرتكز عمله على تنمية المهارات الحركية اللازمة للتعامل مع عناصرالعملية التعليمية في المدرسة . ويتم ذلك بما يلي : § تقويمالحركات الدقيقة في القسم الأعلى من الجسم . § تنمية البراعةاليدوية . تنمية التآزر الحركي ــ الحسي . § تنمية مهاراتالحياة اليومية . § تنمية قدرة الطفل على التحكم بعضلاته . § التدريب على استخدام الأجهزة المساعدة على التنقل والحركة § توظيفأوقات الفراغ واستغلالها . § تنمية مهارات العناية بالنفس . أخصائي العلاج الوظيفي : أخصائي العلاج الوظيفي هو شخص متخصص في التعامل مع مشاكلالقصور الحركي ومشاكل الإدراك التي تؤثر على الأداء الأكاديمي للطفل فيالمدرسة ، وهو متخصص في تصميم وتقديم النشاطات والمواد التّعليمية التيتساعد الأطفال والبالغين المعوقين على المشاركة في العمل وما يتعلق بهمن نشاطات ، بالإضافة إلى مهارات الحياة اليومية المفيدة ، كما يطلقعليه أيضاً [ أخصائي العلاج بالعمل ] . ما هوالفرق بين أخصائي العلاج الوظيفي و أخصائي العلاج الطبيعي؟ أخصائي العلاج الوظيفي : يهتم ويركز على تنمية المهاراتالحركية الدقيقة في القسم الأعلى من الجسم ، والتي تعتبر من أكثر جوانبالقصور التي يعانيها الطلاب ذوو صعوبات التعلم ، والطلاب ذوو الإعاقةالعقلية البسيطة ، والطلاب الذين يعانون من إعاقات بصرية وسمعية . أخصائي العلاج الطبيعي : يهتم ويركز على تنمية المهارات الحركيةالكبيرة الخاصة بالجزء الأسفل من الجسم ، والتي هي هامة في عمليةالتنقل والحركة . ولا يقتصر دور أخصائي العلاج الوظيفي في العملالمباشر مع الطفل في المدرسة ، بل يمتد دوره إلى تقديم الخدماتالمناسبة للطفل المعاق وأسرته وللمعلمين الذين يقومون بتعليم الطفل . ويعمل المعالج الوظيفي على مساعدة الطلاب إما بشكل فردي أو فيمجموعات صغيرة أو يعمل كمستشار للمعلم أو للقائمين على تعليم المعاقعقلياً وتدريبه . دور المعالج الوظيفي : يقوم المعالج الوظيفي بأدوار هامة جداَ في حياة الأطفالذوي الإعاقة العقلية البسيطة . ويتضمن ذلك : § التحويل إلى مصادرالمساعدة الرئيسة التي تقدمها المؤسسات الاجتماعية للمعاق . § المساعدة في الحصول على الأجهزة التعويضية المساعدة على الحركة والتنقل . § التنسيق مع المسؤولين عن برامج التربية الخاصة في المدرسة . § تدريب الأسرة على بعض التمرينات والأنشطة الحركية التي منالواجب متابعتها مع المعاق في المنزل . § تدريب المعلمين علىالمعدات والأجهزة المساعدة التي يستخدمها المعاق في المدرسة . § تعليم مهمّات وظيفية تتناسب مع العمر ، والتضج ، والقدرة ، والعجز ،ومظاهر النمو عبر مراحل الحياة المختلفة . § تقييم جوانب الدعموالموانع البيئية ، والتوصية بمدى الحاجة إلى التعديل فيها . § تكييف المهمات أو تعديلها . § تكييف المواد ، والتوصية بأجهزةتكنولوجيا مساعدة ، واختيار الجهاز أو الأداة المعدلة أو المكيفةالمناسبة . § تنمية المهارات الاجتماعية والشخصية ، والتي تساعد علىالتفاعل الإيجابي في المدرسة ، والمجتمع ، والمنزل ، والعمل . § تعليم الآخرين والتعلم منهم ، سواء في المنزل ، أو في قاعة الدرس ، أوفي المجتمع ، أو في مكان العمل . بالإضافة إلى تطوير برامج للوالدينوجميع أفراد العائلة . § تعزيز الدفاع الذاتي ، وتجنب المخاطر ،والمحافظة على الصحة . § تصميم برامج ، والمساعدة في كتابة البرامجالتربوية الفردية ( IEP ) . المشاكل التيتتطلب علاجاً وظيفياً والمتطلبات المهنية : أ ـــ المشاكل التي تتطلب علاجاً وظيفياً : o مشاكل حسّية ( بصرية ، سمعية ، لمسية ، وتعبيريه : ابتسام ، حزن ، فرح، بكاءالعلاج الوظيفي للمعاقين عقلياً مفهوم العلاج الوظيفي : هو إمكانية العمل والقيام بالأنشطة والمهارات المتعلقةبالعمل . ويهدف العلاج الوظيفي إلى تحسين تطوّر الشخص ، وزيادةاستعدادته للاستقلالية ، ومنع العجز الناتج عن الإعاقة ، كما يركز علىالكيفية التي يقضي بها الأفراد أوقاتهم كي ينجزوا الأدوار المنوطة بهمفي الحياة ضمن بيئات متعددة . يكمن دور خدمات العلاج الوظيفي فيتحسين أداء الفرد والتغلب على جوانب القصور أو العجز الناتج عن الإصابة . كما يعمل العلاج الوظيفي أيضاً على تحسين قدرة الفرد على أداءالواجبات والأعمال باستقلالية والحد من اعتماده على الغير . ويركزالعلاج الوظيفي بشكل رئيس على أداء الأطراف العليا الدقيقة في الجسم ،خاصة حركة الأصابع ، واليدين ، والذراعين . تعتبر برامج العلاجالوظيفي من العناصر الرئيسة التي تستند إليها برامج التربية الخاصةسواء في مدارس التربية الخاصة وفصولها ، أو في مدارس الدمج في التعليمالعام وفصوله ، ويقوم بالإشراف على هذا البرنامج أخصائي العلاج بالعملوالذي يرتكز عمله على تنمية المهارات الحركية اللازمة للتعامل مع عناصرالعملية التعليمية في المدرسة . ويتم ذلك بما يلي : § تقويمالحركات الدقيقة في القسم الأعلى من الجسم . § تنمية البراعةاليدوية . تنمية التآزر الحركي ــ الحسي . § تنمية مهاراتالحياة اليومية . § تنمية قدرة الطفل على التحكم بعضلاته . § التدريب على استخدام الأجهزة المساعدة على التنقل والحركة § توظيفأوقات الفراغ واستغلالها . § تنمية مهارات العناية بالنفس . أخصائي العلاج الوظيفي : أخصائي العلاج الوظيفي هو شخص متخصص في التعامل مع مشاكلالقصور الحركي ومشاكل الإدراك التي تؤثر على الأداء الأكاديمي للطفل فيالمدرسة ، وهو متخصص في تصميم وتقديم النشاطات والمواد التّعليمية التيتساعد الأطفال والبالغين المعوقين على المشاركة في العمل وما يتعلق بهمن نشاطات ، بالإضافة إلى مهارات الحياة اليومية المفيدة ، كما يطلقعليه أيضاً [ أخصائي العلاج بالعمل ] . ما هوالفرق بين أخصائي العلاج الوظيفي و أخصائي العلاج الطبيعي؟ أخصائي العلاج الوظيفي : يهتم ويركز على تنمية المهاراتالحركية الدقيقة في القسم الأعلى من الجسم ، والتي تعتبر من أكثر جوانبالقصور التي يعانيها الطلاب ذوو صعوبات التعلم ، والطلاب ذوو الإعاقةالعقلية البسيطة ، والطلاب الذين يعانون من إعاقات بصرية وسمعية . أخصائي العلاج الطبيعي : يهتم ويركز على تنمية المهارات الحركيةالكبيرة الخاصة بالجزء الأسفل من الجسم ، والتي هي هامة في عمليةالتنقل والحركة . ولا يقتصر دور أخصائي العلاج الوظيفي في العملالمباشر مع الطفل في المدرسة ، بل يمتد دوره إلى تقديم الخدماتالمناسبة للطفل المعاق وأسرته وللمعلمين الذين يقومون بتعليم الطفل . ويعمل المعالج الوظيفي على مساعدة الطلاب إما بشكل فردي أو فيمجموعات صغيرة أو يعمل كمستشار للمعلم أو للقائمين على تعليم المعاقعقلياً وتدريبه . دور المعالج الوظيفي : يقوم المعالج الوظيفي بأدوار هامة جداَ في حياة الأطفالذوي الإعاقة العقلية البسيطة . ويتضمن ذلك : § التحويل إلى مصادرالمساعدة الرئيسة التي تقدمها المؤسسات الاجتماعية للمعاق . § المساعدة في الحصول على الأجهزة التعويضية المساعدة على الحركة والتنقل . § التنسيق مع المسؤولين عن برامج التربية الخاصة في المدرسة . § تدريب الأسرة على بعض التمرينات والأنشطة الحركية التي منالواجب متابعتها مع المعاق في المنزل . § تدريب المعلمين علىالمعدات والأجهزة المساعدة التي يستخدمها المعاق في المدرسة . § تعليم مهمّات وظيفية تتناسب مع العمر ، والتضج ، والقدرة ، والعجز ،ومظاهر النمو عبر مراحل الحياة المختلفة . § تقييم جوانب الدعموالموانع البيئية ، والتوصية بمدى الحاجة إلى التعديل فيها . § تكييف المهمات أو تعديلها . § تكييف المواد ، والتوصية بأجهزةتكنولوجيا مساعدة ، واختيار الجهاز أو الأداة المعدلة أو المكيفةالمناسبة . § تنمية المهارات الاجتماعية والشخصية ، والتي تساعد علىالتفاعل الإيجابي في المدرسة ، والمجتمع ، والمنزل ، والعمل . § تعليم الآخرين والتعلم منهم ، سواء في المنزل ، أو في قاعة الدرس ، أوفي المجتمع ، أو في مكان العمل . بالإضافة إلى تطوير برامج للوالدينوجميع أفراد العائلة . § تعزيز الدفاع الذاتي ، وتجنب المخاطر ،والمحافظة على الصحة . المشاكل التيتتطلب علاجاً وظيفياً والمتطلبات المهنية : أ ـــ المشاكل التي تتطلب علاجاً وظيفياً : ب ـــ المتطلبات المهنية : ب ـــ المتطلبات المهنية : o التحضير المهني الذي يتطلبه العمل o مشاكل الإدراك ( التناسق أو التآزر بين حركة اليد والعين ) . § تصميم برامج ، والمساعدة في كتابة البرامجالتربوية الفردية ( IEP ) . o مشاكل الإدراك ( التناسق أو التآزر بين حركة اليد والعين ) . o مشاكل حسّية ( بصرية ، سمعية ، لمسية ، وتعبيريه : ابتسام ، حزن ، فرح، بكاء ) . o صعوبات حركة الأعضاء الكبرى ( الساقين والجذع ) . o مشاكل حركة الأعضاء الصغرى ( الأصابع ، الأيدي ) . o مشاكل تنظيمية ( صعوبات التذكر ، وفهم الوقت ، والمفاهيم المكانية ) . o صعوباتتركيز الانتباه . o مشاكل شخصية ( صعوبة متعلقة بالبيئة المدرسيةوالاجتماعية ) . o متطلبات جسمية يتطلبها العمل . o الشروط البيئية الخاصةبالعمل . o التحضير المهني الذي يتطلبه العمل ) . o صعوبات حركة الأعضاء الكبرى ( الساقين والجذع ) . o مشاكل حركة الأعضاء الصغرى ( الأصابع ، الأيدي ) . o مشاكل تنظيمية ( صعوبات التذكر ، وفهم الوقت ، والمفاهيم المكانية ) . o صعوباتتركيز الانتباه . o مشاكل شخصية ( صعوبة متعلقة بالبيئة المدرسيةوالاجتماعية ) . o متطلبات جسمية يتطلبها العمل . o الشروط البيئية الخاصةبالعمل .