 |
 |
 |
 |
|
 |
||||||||
 |
 |
| …»●[قصايد ليل للتربيهـ والتعليــم والاجتماعيات والتنمية البشرية]●«… { .. يختص هذا القسم بتعليم كل المواد واللغات ولجميع المستويات للطلاب والمعلمين والاهتمام بالتطور التعليمي .. } |
 |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
| …»●[قصايد ليل للتربيهـ والتعليــم والاجتماعيات والتنمية البشرية]●«… { .. يختص هذا القسم بتعليم كل المواد واللغات ولجميع المستويات للطلاب والمعلمين والاهتمام بالتطور التعليمي .. } |
|
|
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
11-10-2021
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
قوانين الإدراك عند الجشطلت
 ما هي نظرية الجشطلت نظرت مدرسة الجشطلت الفكرية إلى السلوك البشري والعقل ككل، ويعني مصطلح Gestalt الكلية أو الهيكل أو الشكل أو الوحدة، بدأت مدرسة الجشطالت الفكرية في أوائل القرن العشرين في ألمانيا في العمل الشهير “سمات الشكل” للفيلسوف الأسترالي كريستيان فون إيرينفيلس، ويعتمد علم نفس الجشطلت على مبدأ أن “الكل يختلف عن مجموع أجزائه”، وهذه الدراسة لها مساهمات كبيرة في شرح العمليات المعقدة للإدراك والإحساس، ومع التركيز بشكل كبير على حقيقة أن عقول البشر تدرك الأشياء أو تفهم العالم من حولهم من خلال عرض الأشياء في مجملها أو من منظور كلي.[2] قوانين الجشطلت للإدراك هناك سبعة قوانين للإدراك عند الجشطلت تنطبق مباشرة على التصميم الحديث، وهذا سوف يوضح لك أن هناك تداخلًا بين العديد من المبادئ وأنهم جميعًا يعملون معًا بسلاسة. قانون الشكل الأرضي ينص مبدأ الشكل الأرضي على أن الناس يدركون بشكل غريزي الأشياء على أنها إما في المقدمة أو في الخلفية، إما أنها تبرز بشكل بارز في المقدمة (الشكل) أو تنحسر في الخلف (الأرض). في الصورة أعلاه، على سبيل المثال ترى عينك على الفور تفاحة بيضاء تجلس على خلفية سوداء، سيحدث هذا التحديد بسرعة وبلا وعي في معظم الحالات، ويتيح لنا الشكل / الأرض معرفة ما يجب أن نركز عليه وما يمكننا تجاهله بأمان في التكوين، وعندما يستخدم الأشخاص موقع الويب أو تطبيق الجوّال، فإن أول ما يفعلونه على كل شاشة هو تحديد الشكل والأرض. قانون التشابه ينص مبدأ التشابه على أنه عندما تبدو الأشياء متشابهة مع بعضها البعض، فإننا نجمعها معًا، ونميل أيضًا إلى الاعتقاد بأن لهما نفس الوظيفة. على سبيل المثال، في هذه الصورة، يبدو أن هناك مجموعتين منفصلتين متميزتين بناءً على الشكل: الدوائر والمربعات، يمكن استخدام مجموعة متنوعة من عناصر التصميم، مثل اللون والتنظيم، لإنشاء مجموعات مماثلة. قانون القرب ينص مبدأ القرب على أن الأشياء القريبة من بعضها تبدو أكثر ارتباطًا من الأشياء المتباعدة عن بعضها، يعد التقارب قويًا لدرجة أنه يتجاوز تشابه اللون والشكل والعوامل الأخرى التي قد تميز مجموعة من الكائنات. لاحظ المجموعات الثلاث من النقاط السوداء والحمراء في الصورة أعلاه، القرب النسبي للأشياء له تأثير أقوى على التجميع من اللون، إن قرب كل صورة والنص المطابق لها يوضح أنهما مرتبطان ببعضهما البعض. قانون المنطقة المشتركة يرتبط مبدأ المنطقة المشتركة ارتباطًا وثيقًا بالقرب، وتنص على أنه عندما توجد الكائنات داخل نفس المنطقة المغلقة، فإننا نعتبرها مجمعة معًا، تعد إضافة الحدود أو غيرها من الحواجز المرئية طريقة رائعة لإنشاء فصل مدرك بين مجموعات الكائنات، حتى لو كان لها نفس القرب والشكل واللون وما إلى ذلك. قانون الاستمرارية ينص مبدأ الاستمرارية على أن العناصر التي يتم ترتيبها على خط أو منحنى يُنظر إليها على أنها أكثر ارتباطًا من العناصر غير الموجودة على الخط أو المنحنى. في الصورة أعلاه، على سبيل المثال، تبدو النقاط الحمراء في الخط المنحني أكثر ارتباطًا بالنقاط السوداء على الخط المنحني أكثر من ارتباطها بالنقاط الحمراء على الخط الأفقي المستقيم، ذلك لأن عينك تتبع بشكل طبيعي خطًا أو منحنىًا، مما يجعل الاستمرارية إشارة ارتباط أقوى من تشابه اللون. قانون الإغلاق ينص مبدأ الإغلاق على أنه عندما ننظر إلى ترتيب معقد للعناصر المرئية، فإننا نميل إلى البحث عن نمط واحد يمكن التعرف عليه، فعندما ترى صورة بها أجزاء مفقودة، فإن عقلك سوف يملأ الفراغات ويصنع صورة كاملة حتى تتمكن من التعرف على النمط. على سبيل المثال، عندما تنظر إلى الصورة أعلاه، من المرجح أن ترى حمارًا وحشيًا على الرغم من أن الصورة مجرد مجموعة من الأشكال السوداء، حيث يملأ عقلك المعلومات المفقودة لإنشاء نمط يمكن التعرف عليه بناءً على تجربتك. قانون النقطة المحورية ينص مبدأ النقطة المحورية على أن كل ما يبرز بصريًا سوف يجذب انتباه المشاهد ويجذب انتباهه أولاً. عندما تنظر إلى الصورة أعلاه، على سبيل المثال، فإن أول شيء تلاحظه هو المربع الأحمر لأنه يختلف عن كل الدوائر السوداء المحيطة به، إنها نقطة الاهتمام الأولى التي تجذب انتباهك، ومن هناك ينتقل انتباهك إلى أجزاء أخرى من الصورة. أهمية قوانين الإدراك عند الجشطلت يفهم المصممون العظماء الدور القوي الذي يلعبه علم النفس في الإدراك البصري، والقانون الأساسي الذي يحكم مبدأ الجشطالت هو أننا نميل إلى ترتيب تجربتنا بطريقة منتظمة ومنظمة ويمكن التعرف عليها، و سيساعدك امتلاك فهم قوي لكيفية عمل هذه المبادئ بثلاث طرق: يساعدونك في تحديد عناصر التصميم الأكثر فعالية في موقف معين، على سبيل المثال، متى يجب استخدام التسلسل الهرمي المرئي وتضليل الخلفية والتدرجات وكيفية تجميع العناصر المتشابهة وتمييز العناصر المختلفة. تمتلك هذه المبادئ النفسية القدرة على التأثير على إدراكنا البصري، مما يسمح للمصممين بتوجيه انتباهنا إلى نقاط تركيز محددة، ودفعنا إلى اتخاذ إجراءات محددة، وإحداث تغيير سلوكي. وتساعدك مبادئ Gestalt على تصميم المنتجات التي تحل مشكلة العميل أو تلبي احتياجات المستخدم بطريقة جميلة وممتعة وسهلة الاستخدام.[1] تطبيقات نظرية الجشطلت ساعد العمل البحثي والتقدم الذي تم إحرازه نظرية الجشطالت في هذا المجال الباحثين والأشخاص من مختلف التخصصات في تنفيذ البرامج المختلفة بشكل أكثر كفاءة وعلاج المشكلات الإدراكية المختلفة بمساعدة العلاجات: حل المشكلات : أصر علماء النفس الجشطالت على التفكير الإنتاجي للوصول إلى رؤى جديدة أو الوصول إلى لحظة اليوريكا، وهي تعني التفكير الإنتاجي وفقًا ل Wertheimer واستخدام الأفكار الإبداعية أو إعادة تنظيم المشكلات بشكل خلاق من أجل إيجاد حلول لتلك المشكلات، ومن ناحية أخرى، يعتمد التفكير الإنتاجي على النهج الميكانيكي لتطبيق المعرفة المكتسبة سابقًا في الوقت الحاضر لمعالجة القضايا، التفكير الإنتاجي هو نهج استباقي ويعتبر أسلوب تفاعليًا أو ميكانيكيًا. تطبيق علم نفس الجشطلت في التعليم : نظر علماء النفس الجشطالت إلى الطلاب أكثر من مجرد كيانات لتسجيل البيانات وشددوا على حقيقة أنه يجب عليهم تعلم إيجاد حلول إبداعية بأنفسهم للتعامل مع الصعوبات المختلفة، وهذا من أهم التطبيقات التربوية لنظرية الجشطلت، ومن الناحية العملية، يمكن دمج نهج الجشطالت في مجال التعليم للحصول على رؤى وحلول بحثية أعمق. نظرية التواصل والجشطلت : يمكن أن يكون نهج الجشطالت مفيدًا لأولئك الذين يشاركون في مجال الاتصال الإبداعي مثل الفنانين والمتحدثين والمعلمين والمصممين وما إلى ذلك من خلال تطبيق القوانين الإدراكية ويمكنهم جذب انتباه الجمهور والقدرة على التواصل الرسالة المرغوبة بشكل فعال من خلال مناشدة حواس أو تصور الجمهور النهائي. إيجابيات وسلبيات نظرية الجشطلت -واحدة من أعظم نقاط القوة في هذا النهج هو قابليته للتطبيق في الحياة اليومية وبساطة أفكاره، حيث توفر لنا النظرية فهمًا أفضل لكيفية تفسيرنا للحقائق و إدراكنا لها أو فهم العالم من حولنا في ضوء الإدراك، علاوة على ذلك، فإن اقتراحاتهم بشأن حل المشكلات الإبداعي والتفكير الإنتاجي والمدخلات التي يشاركونها في علاجات الجشطالت المتعلقة بتعزيز النمو الشخصي هي إضافات قيمة حقيقية. -ومع ذلك، فإن نظرية جشطلت ليست خالية أيضًا من الانتقادات المختلفة، وقد تم انتقاد النظرية لكونها فردية، مما قد يشجع السلوك الأناني من جانب الأفراد، ويعطون أهمية أكبر لفهم الذات أولاً قبل فهم الآخرين، وقد اعتبر بعض النقاد أن قوانين التنظيم الإدراكي غير علمية و غامضة وتفتقر إلى الأهمية العملية.[2] 
 
|
|
11-10-2021
|
#2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 
|
كـــ العادة إبـداع رائـع
وطرح يـسـتـحـق المتـابـعـة بـــــ انتظار الجديد القادم : مع التحية والتقدير ..
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
العرض العادي
