طريقة مبسطة لتحفيظ الحروف الهجائية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :


طريقة مبسطة لتحفيظ الحروف الهجائية أتمنى أن تكون مفيدة لذلك نقلتها


إعداد المعلم : أحمد بن حجي العيد ( مدرسة الإمام الغزالي )

ملاحظة يكفي أن تحفظ الدارسة في اليوم ( حرفان _ ثلاثة ) لا أكثر وأن

تكون جميع الحروف بحركة

الفتح في البداية فإذا أتقنتها يسهل علينا تعليمها الحروف بالكسر والضم والسكون وبالله التوفيق .
الطريقة
( أ ) لا نقول لها بأن هذا الحرف كلمة ( ألف ) بل ننطقه كما هو موضح في القوسين ( أ ) ننطقه كحرف
وهكذا بقية الحروف .


نقرب لها الحرف بأشكال وصور ليتم تذكر الحرف بواسطة


الشكل الذي قربناه له كأن نقول لها بأن هذا

الحرف يشبه السيف أو النخلة وما إلى ذلك من الأشكال التي نستطيع بواسطتها حفظ الحرف المراد .



بعد أن تتقن الدارسة الحرف نقوم بكتابة الحرف على شكل نقاط ووضع حركة الفتح على الحرف ونكرر
كتابة الحرف المنقط في سطرين ونطلب منها أن تنطقه أثناء الكتابة ولا ننسى نطقه كحرف ( أ ) لا
ككلمة ألف وهكذا بقية الحروف .


ب ) نرسم لها صورة تقريبية لشكل بطة

نسألها عن الاسم فتجيب ( بطة) نقوم بحذف (طه) ويبقى حرف ( ب ) ونوضح لها بأن هذا الحرف يشبه البطة فإذا أتقنت هذا الحرف نقوم بكتابة حرف ( أ ) ونطلب منها أن تخبرنا عن اسمه فإن أجابت فبها وإن لم تجيب نقوم بتذكيرها بالمثال الذي قمنا بتقريب الحرف له وإن لم يفد ذلك نخبرها بأن هذا
الحرف يشبه ( الولد عندما يلبس طاقية ) أو أي مثال تقريبي حتى لا تنساه وبعد أن تنطق بالحرفين نقوم بكتابة حرف ( ب ) على صورة نقاط ونطلب منها كتابة ذلك وبدون تطويل حتى لا تمل .


(ت) نرسم لها صورة وجه ولد مبتسم له عينين

ونخبرها بأن هذا الحرف يشبه هذا الولد المبتسم ونفخم لها حرف ( ت ) من كلمة يبتسم . ونقول لها بأن هذا الحرف هو حرف (ت ) .


( ث ) نكتب الحرف ونضع النقاط على شكل كرات ونسألها كم كرة ترين ؟ فتجيب ثلاث كرات عندها نخبرها بأن هذا الحرف يسمى ( ث ) وننطق كلمة ثلاثة ونفخم حرف ( ث ) .

( ج ) نرسم لها شكلا وليكن مربعين نقول لها سوف نعمل لعبة مسلية في هذين المربعين
نمسح الخط من المربع الأول من جهة اليسار ليصبح الشكل
ثم نمسح الخط الأول من المربع الثاني من جهة اليمين فيصبح الشكل
بعد ذلك نخبرها بأن المربع الثاني دائما يدخل فيه الفأر


ولكي نقوم باصطياده وضعنا (جبنه)

ونعبر عنها بالنقطة نعيد قراءة كلمة جبن ونفخم الجيم ونضع رأس القلم على النقطة ونحن نقول جبن
بتفخيم ( الجيم ) ونخبرها بأن هذا الحرف يسمى ( ج ) .


( ح ) نقوم بفعل ما سبق من رسم المربعين وفتح الفتحتين ويزاد على ذلك بأننا قمنا بوضع الجبنة وجاء الفأر وأكلها وهرب فوضعنا حارسا عليها متخفي حتى لا يراه الفأر لكي يقوم الحارس بضربه عندما يأتي

نفخم حرف ( ح ) من كلمة حارس ونخبرها بأن هذا الشكل نسميه ( ح ) .

( خ ) نقوم بفعل ما سبق من رسم المربعين وفتح الفتحتين ويزاد على ذلك بأن الفأر علم بوجود حارسا ليضربه فخاف جدا
ونفخم حرف ( خ ) من كلمة فخاف ثم أخذ الفأر الجبنه ووضعها فوق المربع الأول فعلم الحارس بأن الفأر خائف منه .
ملحوظة يتم حفظ هذه الحروف الثلاثة في فترة تتراوح بين كل حرف خمس دقائق وعلى حسب فهم الدارسة وهي ( ج ، ح ، خ ) وذلك بجعل القصة متسلسلة الأحداث استخدام القلم والورقة أثناء القصة لترسخ القصة أكثر وتعتمد هذه القصة في توصيل المعلومة على قدرة المعلمة .

م/ن ........للفائده ....