مشاهد مدرسية ( مسرحيات )

(( نـــــظافة الطــاولات ))

يفتح الستار على منظر لفصل دراسي . بنتان الأولى جالسة والثانية تدخل عليها الصف
مريم :يا سلام ما أحلى هذا الحذاء يا فاطمة !
فاطمة بغرور :أعجبك الحذاء الجديد يا مريم؟
مريم:أعجبني فقط انه غاية في الروعة من أين اشتريته يا فاطمة؟
فاطمة من السوق يا عزيزتي
مريم:أعرف انه من السوق ولكن من أي محل اشتريته؟
فاطمة : من محل في الركن الأيسر من السوق محل جديد و بضاعته جميلة جدا
مريم : هيا يا فاطمة صفي لي المكان وأنا سأعرفه مباشرة
فاطمة : لا لا أنا سأرسم لكِ خريطة بالموقع فأنا لا احب إن أتكلم كثيرا
مريم : حسنا حسنا ارسمي لي الخريطة هيا هيا
( في هذه الأثناء تدخل عليهما طالبة ثالثة وتستمع للحوار القائم ولكنها تقف بعيدا
" فاطمة تخرج قلما وتبدأ بالكتابة على الطاولة"
فاطمة : انظري هنا مدخل السوق وهنا المكتبة الحديثة بعد المكتبة بثلاثة محلات
" تتدخل البنت الواقفة بعيدا وتصرخ بغضب واستنكار"
هدى: ما هذا يا فاطمة ماذا تفعلين ؟
فاطمة وقد بدت غاضبة فزعة : ماذا حل بك ما الذي حدث حتى ثرتي فجأة؟
هدى لماذا تكتبين على الطاولة؟
فاطمة باستهزاء وسخرية : هذا ما جعلك تثورين ألا ترين أنني ارسم خريطة لمريم أدلها بها على مكان ما
مريم : نعم يا هدى فلقد أعجبني حذاء فاطمة وأريد أن اشتري مثله انظري إليه أليس جميلا؟
هدى : ولكن ليس من الصواب أن ترسمي على الطاولة يا فاطمة
فاطمة : ولماذا لا ارسم عليها إنها طاولتي وأنا حرة فيها ارسم اكسر حسب رغبتي
هدى عندي لكِ سؤالان وبعد ذلك افعلي ما شئت
فاطمة :تفضلي يا أستاذه هدى
هدى: كيف وجدتي الطاولة في أول العام الدراسي ؟ نظيفة أم كما ترينها الآن وقد كتبتي عليها؟
فاطمة بارتباك : ا أ أ ... نظيفة ولكن ولكن ما هو السؤال الثاني؟
هدى ما رأيك لو أتيت إلى بيتكم وقمت بالكتابة على جدرانه بالدهان ماذا ستفعلين؟
فاطمة بغضب واضطراب : ماذا تقولين سأعقابك على ذلك عقابا شديدا
هدى : ولماذا تعاقبيني ؟
فاطمة : توسخين بيتنا وتريديني أن أسامحك؟
هدى : هذا ما أردت أنا أقوله لك ان الطاولات والأثاث المدرسي ملك للمدرسة وطالباتها
فمثلما وجدتها نظيفة واجب عليك أن تحافظي على نظافتها وان لا نرضى لأنفسنا ما لا نرضاه عليها
فاطمة بخجل : صدقتي يا أختاه واعدك إنني لن أقوم بأي عمل فيه ضرر بأدوات ومرافق المدرسة
مريم :أحسنت يا هدى لقد أدركت الآن أهمية المحافظة على النظافة
هدى نعم يا أخوات علينا جميعا أن نحافظ على نظافتنا ونظافة مدرستنا
مريم تخرج ورقة : خذي يا فاطمة وارسمي لي مكان المحل هنا افضل
هدى : هكذا أفضل وأنظف ولا تنسي رمي الورقة في سلة المهملات بعد استخدامك لها
مريم : لا تخافي يا عزيزتي فلقد أدركت أهمية النظافة ولكن دعونا جميعا نقول وبصوت واحد
" فلنحافظ على نظافة بيئتنا المدرسية"

(( نظــــافة الطعــام ))


يفتح الستار على طاولة طعام وضع عليها صحن به طعام مكشوف يدخل الابن سالم إلى المسرح ويتجه إلى الطاولة
سالم : إني جائع لا أستطيع الانتظار " فجأة ينظر إلى الطبق الموضوع على الطاولة "
سالم : الحمد لله كم أنا محظوظ الطعام يناديني ... انتظرني إني قادم
" في هذه الأثناء تدخل أخته فاطمة فتراه وهو يحاول الأكل من الصحن المكشوف فتصرخ عليه "
فاطمة : توقف يا سالم لا تأكل من هذا الطعام
سالم : مرتبكا وبغضب : أفزعتني ماذا حل بك إني جائع
فاطمة : ولكن هذا الطعام مكشوفا
سالم : مكشوفا أو غير مكشوف لا يهمني المهم إني جائع
فاطمة : ولكن هذا سيعرضك للأمراض
سالم : اسكتي ... اسكتي أنا اعرف انك تريدين أن تأكليه لوحدك
فاطمة : لا يا أخي أنا خائفة عليك فالطعام المكشوف عرضه للذباب والجراثيم
سالم : أنا لا اصدق هذا الكلام وسآكل من الطبق
" يبدأ سالم في الأكل وأخته تحاول منعه دون فائدة "
سالم : ما ألذ الطعام انظري يا حاقدة لم اصب بالمرض ... لم اصب .. ااااه .. اااه
" يبدأ سالم بالصراخ ممسكا بطنه "
فاطمة : ماذا بك يا سالم ... أمي ..... أمي ....
تدخل الام مسرعة ماذا حدث ماذا بك يا سالم ؟؟
فاطمة : لقد أكل طعاما مكشوفا وبدا بعدها بالصراخ
سالم متألما : بطني ... الحقوني .... انجدوني ....
فاطمة : هيا بنا إلى المستشفى بسرعة
" يخرج الجميع من المسرح وبعد قليل يعودون "
فاطمة : حمدا لله على سلامتك يا أخي
الام : لقد أنقذك وجود أختك معك يا سالم
سالم : شكرا لك يا أختي واعذريني على إهانتي لك
الام : ولكن لماذا جعلته يأكل من الصحن المكشوف يا فاطمة ؟
سالم : لا يا أمي لقد حاولن منعي ونصحتني ولكنني لم اسمع كلامها
فاطمة : ليس هذا هو المهم ,, فالمهم هو ما الذي تعلمته من هذا الدرس ؟
سالم : لقد تعلمت أن لا آكل من الطعام المكشوف أبدا
الام : نعم يا بني لان الطعام المكشوف غير نظيف
فاطمة : نغم وديننا يحثنا على النظافة
سالم : أعدكم بأنني سأسعى أن أكون نظيفا وأحافظ على النظافة
فاطمة : نعم يا سالم فالنظافة طريق الصحة والعافية ........

مشهد الجواهر

تنثر بعض الكور المتوسطة نوعاً ما بعد ترش ببخاخ بوية وتصبح كاللآلئ ..
ويكتب عليها عبارات حول موضوع ما يناسب الحفل .

مثلا ممكن يكون الموضوع حول مميزات دار التحفيظ :
حفظ القرآن – استغلال الوقت – الصحبة الصالحة .... إلخ .

أو يكون الموضوع حول السنن المهجورة :
السواك – صلاة الضحى – الوتر .....إلخ

أو يكون الموضوع حول المركز الصيفي :
الصحبة الصالحة – اكتشاف المواهب – الإبداع .....إلخ

وهكذا فتكتب كل ميزة على لؤلؤة وتنثر في المسرح .......

وتأتي طالبتان تدخلان المسرح وتتحدثان عن موضوع إما المركز أو السنن كمقدمة لموضوع اللآلئ .
ثم تنتبهان إلى اللآلئ المنثورة :
يالله .. ما هذه اللآلئ الجميلة انظري إلى هذه يا ... إنها جميلة وجذابة ..
صوت : ألا تعرفينني إنني ...( وتصف أوتبين فضل العمل .. أي فضل صلاة الضحى أو معنى اكتشاف المواهب ..

وهكذا باقي الكور .. أو اللآلئ

مشهد قطار الدنيا :
توضع كراسي على شكل أوتوبيس ثم تعمل الواحهة بالفلين على شكل مقدمة السيارة أمام الجمهور
السائق الأب وبجانبه الأم
والأولاد في الخلف .. مثلاً ثلاث بنات أعمار متقاربة يلعبون ويتقافزون ..
والأب يقود السيارة .. .. و الأم مرة تأمر الأطفال بالهدوء ومرة تتحدث مع الأب ..
وفجأة ..
يلوح لهم الدش ( واحدة تضع إشارة رسم الدش عليها )
يقولون : من .. من ؟
ويقول الأب بعد أن يقف : من أنت ؟
- أنا الدش . . يحتاجني الأطفال للتسلية والمرح . . وللترفيه عن أنفسهم .. وكذلك الأم تحتاجني للتتسلى .. ولتتعلم منه آخر خطوط الموضه .
- فيصيح الأولاد : نعم نعم يا أبي نحن نحتاج إليه أركبه معنا أرجوك .
- وتقول الأم : نعم اجعله يركب نحن نحتاجه ..
فيوافق الأب ويركب معهم .
ثم يستمر الأب في قيادة السيارة ... .... ...
وفجأة تلوح لهم ..
يقولون : من .. من ؟
ويقول الأب بعد أن يقف : من أنت ؟
- أنا الموضة . . تحتاجني أم الأولاد للتسلية للزينة ولتظهر أمام النساء بما يليق بمقامها .. لابد أن تظهر المرأة وقد تزينت على آخر موضة .
- تقول الأم : نعم اجعله يركب نحن نحتاجه .. أركبه معنا أرجوك .
فيوافق الأب وتركب معهم .
وفجأة تلوح لهم ..
يقولون : من .. من ؟
ويقول الأب بعد أن يقف : من أنت ؟
- أنا الصلاة .. واجب عليك أيها العبد تطرق باب ربك خمس مرات في اليوم ..
يتمعر وجه الأب .. وتتململ الأم .. ويتأفف الأبناء ..
- اتق الله أيها العبد . . فأول ما تسأل عنه يوم القيامة صلاتك .. إن أقمتها سئلت عن غيرها من الأعمال و إن لم تقم بأركانها وواجباتها طرحت في النار ..
- فيقول الأب هل يوجد مكان للصلاة .. فيقولون لا .. لا ..
- يقول الأب :
نحن مشغولون الآن ولا يوجد لك مكان في السيارة ... وسنرجع لك قريباً ..
ويذهب
وفجأة تلوح لهم ..
يقولون : من .. من ؟
ويقول الأب بعد أن يقف : من أنت ؟
- أنا أمك ياوليدي ما تشيلني معك ..
يتمعر وجه الأب .. وتتململ الأم .. ويتأفف الأبناء ..
طيب يمة ...
أم الأولاد تقول :
يوه بسرعة نحن مستعجلون .. ومافي مكان .. ؟!!
الأب :
يمة ماعليش بعدين أرجع لك ..
- يا وليدي أنا اللي ربيتك وحملتك في بطني .. ويصير هذا جزاي ..
ويذهب
وفجأة يلوح لهم ..
يقولون : من .. من ؟
ويقول الأب بعد أن يقف : من أنت ؟
- أنا الموت ..
الأب :
الموت .. انتظر أمي ... الصلاة ..
لا .. ليس الآن ..
ثم يموتون ....

ملاحظه:المشاهد كلها للبنات

ودي للجميع

هذه مسرحية تربوية هادفة بعنوان ( سيئاتك.. بدلها حسنات)

**الفصل الأول**
(المشهد الأول)
المكان( صالة المعيشة)
يمسك صالح بكتاب التربية الإسلامية ويردد سورة الفجر , بينما يجلس مشعل أمام التلفاز ويراقب ما يقوم به المصارعين في برنامج المصارعة الحرة ويحاول تقليدهم وإصدار أصوات مزعجة ويدور بين الأخوين هذا الحوار:
صالح:اخفض صوت التلفاز إذا سمحت يا مشعل ولا تنسى أن الأستاذ أحمد سوق يقوم بتسميع سورة الفجر غدا ووضع الدرجات النهائية للجميع, هيا هيا قم واحفظ السورة.
مشعل: يا أخي التوأم أنا وأنت شخص واحد احفظ أنت السورة بالنيابة عني فنحن الإثنان في فصل واحد.
( يقوم مشعل بتقليد حركات المصارعين ويصدر أصوات مزعجة)
مشعل: انظر انظر يا صالح ما أجمل هذه الحركة إنها فعلا قوية
صالح: استغفر الله دع عنك هذه الحركات السخيفة المؤذية وذاكر
دروسك يا أخي
( يقوم مشعل بمسك صالح من يده بطريقة قوية, يصرخ صالح من شدة الألم,,, وفي هذه الأثناء يدخل الأب منزعجا ومتسائلا عن سبب هذا الصراخ)
الأب: ماذا بكم!!! ماذا فعلت بأخيك؟؟؟
مشعل:لم أفعل شي لقد حاولت تقليد هذا المصارع فقط
الأب بحسرة: لماذا يا مشعل؟ لماذا تحاول دائما تقليد الأفعال السيئة؟ لماذا كل هذا العنف؟ ألا تخاف من عواقب ما تفعله؟ لقد تسببت في إيذاء أخيك وإيذاء نفسك بالدرجة الأولى وذلك بإهمالك لدروسك وواجباتك المدرسية , لماذا لا تبدل هذه الأفعال السيئة بأفعال حسنة تعود عليك بالفائدة؟ اسمع يا مشعل إذا تكررت منك هذه الأفعال سوف أعاقبك بمنعك من التنزه معنا في عطلة نهاية الأسبوع أتفهم ما أعنيه؟؟
مشعل بصوت خائف منكسر: نعم يا أبي أفهم أنا آسف.
**المشهد الثاني**
المكان( الفصل)
أستاذ أحمد: هل حفظتم سورة الفجر يا تلاميذي الأعزاء؟
الجميع بصوت واحد ( نعم يا أستاذنا الفاضل)
أستاذ أحمد: هل حفظت يا مشعل؟
مشعل بصوت متردد: نعم نعم يا أستاذ حفظت السورة.
أستاذ أحمد: حسنا هيا لنبدأ بالتلميذ مشعل تفضل.
مشعل يقف مطأطأ رأسه ويقول: لا لا لم أحفظ السورة.
أستاذ أحمد منبهرا: لماذا تكذب يا مشعل؟؟ هذه صفة سيئة جدا ألا تعلم أن الكذب من صفات المنافقين! لماذا تتمسك بهذه الصفات والعادات السيئة لماذا لا تبدلها بصفات حسنة, يجب أن تعاقب على هذا الفعل سوف أقوم باستدعاء ولي أمرك.

** المشهد الثالث**
المكان ( في طريق العودة من المدرسة)
(يخرج مشعل صبغة الألوان من حقيبته ويقوم بالرش على الجدار)
صالح: توقف يا مشعل ما هذا الذي تفعله؟ هذا تصرف خاطئ.
مشعل: انظر سوف أكمل خط مستقيم بدون اعوجاج, فأنا ماهر
في هذا , يا ســــلام انظر يا صالح أنا فعلا فنان.
( في هذه الأثناء يخرج الجار من بيته)
الجار: حسبنا الله ونعم الوكيل! توقف يا ولد ما هذا الفعل الخاطئ؟ أنت تشوه منظر بلدك ومنظر المنطقة ,ألا تــعلم أن الدولة تصرف آلاف الدنانير لتزيين المناطق! ما هذه الأفعال السيئة؟ألا تستطيع أن تبدل هذه الأفعال الخاطئة بأفعال صحيحة؟سوف اصطحبك إلى قسم الشرطة وأبلغ والدك بأفعالك السيئة.
مشعل خائفا: لا لا أرجوك سوف أمسح ما رسمته أرجوك لا تبلغ والدي.
الجار: حسنا حسنا سوف أسامحك وبنفس الوقت أحذرك من تكرار هذه الأفعال الخاطئة
**المشهد الرابع**
المكان (غرف النوم)
( صوت الأم ينادي.. هيا يا مشعل الغداء جاهز)
مشعل: لست جائعا لا أريد أن آكل.
(يجلس مشعل في غرفته مهموما متأثرا بما حصل ويستذكر كل من:
كلام أخيه * استغفر الله دع عنك هذه الأفعال السخيفة المؤذية وذاكر دروسك يا أخي وحاول أن تبدل أفعالك السيئة بأفعال حسنة.
كلام والده * لماذا يا مشعل دائما تحاول تقليد الأفعال السيئة؟
يجب أن تبدلها بالأفعال الحسنة.
كلام معلمه* لماذا تكذب يا مشعل ؟هذه صفة سيئة جدا حاول أن تبدلها بصفة حسنة.
كلام جاره * حسبنا الله ونعم الوكيل! توقف يا ولد ما هذه الأفعال الخاطئة لماذا لا تبدلها بأفعال حسنة؟

** المشهد الخامس**
المكان( غرفة الأخصائي الإجتماعي)
الأب: السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
الأخصائي : وعليكم السلام أهلا بك يا أبا صالح تفضل ,, يؤسفنا أن نبلغك بأن مشعل مهمل جدا في دروسه وهذا الإستدعاء من معلم التربية الإسلامية.
الأستاذ أحمد: أرجو أن يتحسن مستوى مشعل ويحاول تعويض ما فاته من درجات.
( يدخل مشعل منكسرا وخجلا من نفسه)
مشعل: السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
الأخصائي: وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته تفضل يا مشعل.
الأب: أرجو أن تعذرنا يا أستاذ أحمد على تصرف مشعل وإن شاء الله سوف يذاكر دروسه بانتظام.
مشعل: لا لا يا أبي أنا المفروض من يعتذر أنا آسف على كل ما بدر مني من تصرفات سيئة وأفعال خاطئة أساءت لنفسي قبل أن تسيء بمن حولي أرجوكم اعذروني فأنا فعلا ندمان جدا على ما قمت به من أفعال سيئة وأعدكم إن شاء الله سوف أبدل هذه السيئات بحسنات.
الجميع بصوت واحد وهم يقتربون من مشعل,,,
( بـــــــــارك الله فـــيـــك يـــا مــشــعل )

هذي مسرحية "بعنوان :" ورقــة التــوت "
الشخصيات :
1 ) الجـد
2 ) أحمـد
3 ) خالـد
4) الظـل
فيلم يعرض :
1- أحداث عنف عالمية .
2- أحداث 11 سبتمبر .
3- تحقيقات الصحافة .
_ تعليق " الظل :
" نحن نعلم جيداً تعصبكم لثوابتدينكم ، ولكن ما تعلموه أبنائكم يؤثر علينا ، فالتعدي على الآخرين أمر مرفوض جملةًوتفصيلاً ، ونحن نرى في مناهجكم تعبئة متطرفة في كره ورفض الآخر ، كما نرى فيمناهجكم إشعال الحماس العدواني لأنها تحفز على ما تسمونه "الجهاد المقدس" الذي يولدفكرة العنف والإرهاب عند أبنائكم .
لذا يجب أن يمنع الجهاد المقدس تماماً وأنتلغى فكرة الجهاد من المقررات الدراسية.
فمدارسكم تصنع الإرهاب من خلال بثالأفكار المتطرفة المعادية لنا وإن كتب الدين الإسلامي الدراسية في مدارسكم تحتويعلى تحذيرات لأبنائكم من تكوين صداقات معنا .
ونحن نأمركم أن تغيروا مناهجكموتمحوا منها كل المفاهيم التي تتعارض مع مصالحنا .
فمناهجكم تفرخ الإرهابومدارسكم ترعاه .

أحمد وخالد يدخلان-

أحمد : قلت لك لن أذهب للمدرسةبعد اليوم .
خالد : ماذا تقول ؟ هل جننت ؟
أحمد : قلت لك لن أذهب . ألا تفهم .
خالد : ولماذا ؟
أحمد : أنا لا أريد أن اصبح إرهابياً ؟
خالد : إرهابياً ! ومن قال لك أنك ستصبح إرهابياً بذهابك للمدرسة .
الجد : ماذا بكما ؟ ألم تذهباللمدرسة؟
خالد : تعال يا جدي وأسمع ما يقول أحمد !
الجد : ماذا بك يا بني ؟
أحمد : لا شيء .
خالد : إنه لا يريد الذهاب للمدرسة !
الجد : هل أنت متعبيا بني ؟
خالد : كلا يا جدي ، إنه لا يريد الذهاب للمدرسة لكي لا يصبح إرهابياً .
الجد : إرهابي ! ما هذا الذي تقوله ؟
أحمد : نعم إننا نتعلم الإرهاب فيمدارسنا .
الجد : نتعلم الإرهاب ! كيف يحدث ذلك ؟ ومن قال لك هذا ؟
أحمد : هذا ما يردده الآخرون .أليس تعليمنا مسئول عن ما يسمى بالإرهاب ؟
الجد : لا يابني أن تعليمنا بريء من هذا الاتهام ، فتعليمنا نقي يستقي أسسه من منهل الإسلامالصافي .


خالد : أليست هذه المناهج هي التي تخرج عليها وزراء وسفراءوأساتذة وملايين الخرجين ، فما الحصانة التي جعلتهم لا يصبحون إرهابيين .
الجد : نعم يا بني أن مناهجنا قائمة منذ مئات السنين ، ولا يذكرونها إلا على سبيل الزرايةبها ، وصفوها بالجمود والتحجر وعدم القدرة على التأثير .هل أصبحت إرهابية بين يوموليلة .
أحمد : أنا لن أتعلم ولن أذهب للمدرسة بعد اليوم .
الجد : أن التعليميا بني مفروض علينا باعتبار أننا أمة، أمة ذات رسالة تعلم أبنائها دينها وما يصححعقيدتهم ويضبط سلوكهم .
أحمد : أليست مناهجنا تولد والإرهاب .
الجد : " ولاتعتدوا إن الله لا يحب المعتدين" فأين الإرهاب يا بني.
أحمد : إن مناهجنا تدعوللعنف .
الجد : " وجادلهم بالتي هي أحسن " فأين العنف.
أحمد : مناهجنا تدعوللتعصب .
الجد : " إن أكرمكم عند الله اتقاكم " فأين التعصب يا بني .
أحمد : ولماذا تتهم مناهجنا برعاية الإرهاب ؟
الجد : قدر بلادنا يا بني أن تكون دائمافي الصدارة عندما تواجه أمتنا قضايا مصيرية ؟
خالد : بكل أسف شوهت صورتناالمضيئة ولطخت صورة الإسلام المشرقة .
الجد : ارفعوا رؤوسكم لتعانق الرؤوس كوكبالجوزاء . فدينكم دين أمن وسلام دين محبة وعدل ومساواة .
_ صوت خارجي:
" كنتم خير أمة أخرجت للناس تأمرون بالمعروف وتنهون عن المنكر وتؤمنون بالله "




الظل : إن سبب إرهابكم هو كرهكم لنا لأننا لم ندخل في دينكم .
خالد : نكرهكم ! ؟ كيف نكرهكم ؟
وقد تعلمنا أن فاروق الأمة الذي ملأ الدنياعدلاً وأمنا أقتص للقبطي وهو غير مسلم من أبن عمرو بن العاص حاكم مصر، وقال قولتهالتي سمع بها العالم " متى استعبدتم الناس وقد ولدتهم أمهاتهم أحراراً "
الجد: وهذا صلاح الدين يوم حطين سمع أن ريتشارد قلب الأسد قد مرض فما كان منه إلا أن بعثإليه طبيبه الخاص ودواء من عنده . وهم في حالة حرب . هذه سماحة الإسلام هذا ماتزرعه مناهجنا في نفوس أبنائنا كل يوم .
الظل : لا تحدثني عن هذا الصلاح الدينفيجب أن تحذف كل قصصه من كتبكم وكل المفاهيم التي تدعو إلى ما يسمى بالجهاد فهو سببالإرهاب في العالم .
الجد : " ولا ينهاكم الله عن الذين لم يقاتلوكم في الدينولم يخرجوكم من دياركم أن تبروهم وتقسطوا إليهم إن الله يحب المقسطين ".
خالد : وهل تعليمنا مسئول عن الإرهاب في حربين عالميتين ،هل تعليمنا هو من ألقى القنبلةالذرية ، هل تعليمنا يملك أسلحة الدمار الشامل التي ترهب العالم ، هل تعليمنا مسئولعن كل ما يحدث في فلسطين .
الظل : إن مصلحتكم تهمنا نحن لا نقول لكم كيف تربونأبنائكم ولكن نقول لكم أن هناك الآلاف من أطفالنا بدون أب أو أم .
خالد : قتلامرئٍ في غابة جريمة لا تغتفر وقتل شعب آمن مسألة فيها نظر
الظل : إن لديكممشكلة مع شعوبنا حيث أصبحت تخاف من مدارسكم التي تعلم أبنائكم أن غير المسلمين أقلدرجة ، ولا بد من تحولهم للإسلام أو المواجهة .
الجد : إنكم تخافوننا لأنكمتجهلوننا . نحن ندعوكم لدراسة الإسلام بعقولكم وليس بعواطفكم.


الظل : نريدكم أن تتقبلوا الواقع وتعيشوه في ظل النظام العالمي الجديد وأن تعلموا أولادكمالعمل ضمن هذا النظام كأشخاص مطيعين .
الجد : الآن بدأت تسقط ورقة التوت ،وتتمزق خيوط العنكبوت التي طالما وارت الكثير من العورات .

خالد : إن ماتطلبونه منا هو الإرهاب بعينه .
أحمد : ماذا يريدون يا جدي .
الجد : يا بنيإنهم يريدون لنا ديناً جديداً .
أحمد : ديناً جديدا . كيف ؟
الجد : نعم يابني يريدون أن نهجر ديننا وأن نتعلم وفق خططهم .
أحمد : وهل ستتغير مناهجنا ؟ .
الجد : كلا يا بني لن نغير مناهجنا فهي بريئة من الإرهاب براءة الذئب من دمابن يعقوب .
_ صوت خارجي :
" إن مناهجنا التعليمية بنيت على ثوابت وأسسمحددة طبقاً لحاجاتنا وحاجة مجتمعنا ، وليس لأحد الحق في أن يتدخل في شئونناالداخلية أو يملي علينا ما يريد "
محمد بن أحمد الرشيد وزيرالمعارف

أحمد : سيظل تعليمنا مادام القرآن يتلى ليل نهار ، ومادامت السنةموجودة ، وما دامت المصادر الإسلامية محفوظة.
خالد : إن الحضارة لا تقوم على سبالحضارات وإنما تقوم على تحمل شتم أشباه الحضارات .
أحمد : لقد تأخرنا يا خالدلنذهب للمدرسة .
خالد : في رعاية الله يا جدي ؟
الجد : في رعاية الله .
يخرج أحمد وخالد .
الجد : لن يجدي أن نقنع أنفسنا وأبنائنا بما في الإسلاممن مبادئ واحترام الحرية الدينية والفكرية ، ورفض العنف واحترام حق الحياةوالمساواة بين الناس جميعاً دون نظر لعقائدهم أو دينهم .
لا بد أن نخاطب العالمالآن ودون تردد أو تأجيل ولا نترك الساحة خالية للدعاية المغرضة للإسلام والمسلمينوإلا سندفع الثمن غالياُ

.. البخيل ..

كان هناك رجل بخيل جالسً با القرب من مطعم ينظر إلى الطعام ويقول ما ألذ هذا الطعام وما أطيبة , وياليتني

أكل منه فرأى رجل وعلى مظهره آثار الغنى فخطر في باله أن يحتال على هذا الغني ..

الشخصيات المسرحية :-

" البـخـيـل "

" الـغـنـي "

" الـنـادل "

الـبـخـيـل :- أهلاً بك يا أبي محمد .

الـغـنـي :- أنا لست أبي محمد أنا أبي خالد .

الـبـخـيل :- نسيت ماذا كنت تكنى ولكني أعرفك ألم تعرفني .؟!

الـغـنـي :- لم أذكرك .

الـبـخـيـل :- لقد مرت سنين طويلة لقد كنت معك في الابتدائية ..!

الـغـني :- مدرسة الأقصى ..

الـبـخـيـل :- نعم نعم تذكرتك الأطفال ومشاغل الدنيا تنسي الشخص أجمل الأيام ..

الـغـنـي :- نعم صدقت إنني لأعرف عن أصدقائي بعدما غادرت المدينة .

..( تبين البخيل أنه أحسن الأتخيارعندما اختبر هذا الغني قليل الفطنة )..

الـبـخـيـل :- ما رأيك يا أبا محمد أن نتناول وجبة الغداء في هذا المطعم , نأكل ما لذا وطاب , آهـ إني أتضور جوعا وماذا عنك .؟!

الـغـنـي :- وأنا كذلك .

الـبـخـيـل :- إذاً ذهبنا ندخل المطعم .

الـبـخـيـل :- أيها النادل قدم أشهى الطعام لأني جائع .

..( امتلأت المائدة با الطعام فبداء با الأكل بشراهة , فينظرن إلى المحل الذي يقابل المطعم ) ..

الـبـخـيـل :- أنظر يا أبا محمد ما أجمل هذا الثوب منذ مده وأنا أريد أن اشتري لي ثوب جديد , أستبيحك عذراً أن اذهب إلى هذا المحل ..

الـنـادل :- أيها الرجل ألا تريد أن تدفع الحساب بعد أن أكلت الطعام .

الـغـنـي :- ماذا .!؟ ولكن صديقي هو الذي طلبه ..

الـنـادل :- ما اسم صديقك .؟!

الـغـني :- لا أعلم .

الـنـادل :- إذن من هو أبا محمد .؟!

الـغـني :- أنا أبي محمد .!

الـنـادل :- الطعام باسم أبا محمد فعليك دفع الحساب .

..( دفع الغني الحساب وهو يقول خدعني ذلك المحتال )..


][ حــكــمــه ][

.. إن لم تكن ذيبا أكلتك الذئاب ..

ظاهرة التسول ،، وطنية

يفتح الستار على محمد وخالد داخل المسرح
يقوم المتسول بشحثهم ويستعطفهم
المتسول: تكفون يا الربع قدر الله علينا إن أخوي قتل له واحد ويطالبونا بدية قدرها مليون ريال وإحنا من قبيلة معروفة.. وأنا مالي إلا الله ثم انتو يا وجيه الخير تساعدوني وتعطوني من مال الله.. الله يجعلها في ميزان حسناتكم
محمد: خلاص ألحقني وبأعطيك فلوس ما عندي شي الحين .. وشوف بيتي بعد الجامع الكبير في الحي
خالد: ليه يا محمد ما تسأله وتتحقق من الرجال ومن صحة كلامه.. بعدين تعطيه
محمد: الله لا يبلانا ... خلها تستر علينا وعلى عيالنا من بعدنا .
خالد: بس يا محمد ما تقرأ اللي في الجرايد وتسمع اللي في التلفزيون من القصص تشيب الرأس من المتسولين .. وما طلع الإرهاب وتجار المخدرات إلا من هذي
محمد: يا شيخ لا تكبر السالفة... كم اللي بأعطية .. كلها مبلغ صغير .. على طول خليتها إرهاب .. والله منت صاحي
خالد: أنت تعطي وغيرك يعطي.. ويصير مع الريال ريال .. الين يكبر المبلغ ويساوي شي ذاك الوقت
محمد: يا رجال ما عندك سالفة.. خلني الحق الرجال أعطيه الفلوس
خالد: لا حول ولا قوة إلا بالله
إلى متى والناس بالعقووول هذي ....
كم من متسول رحمناه .... دمر شباب الوطن .. كم من متسول رحمناه .... وفجر بلدنا
كم من متسول رحمناه .... وخان وطنا ... وكم ... وكم .... وكم

اتمنى انكم استفدوا