![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
|
![]() |
![]() |
![]() |
…»●[عــالــــم الطفــولهــ ]●«… { .. كل مايختص بصحة الطفل .. } |
![]() ![]() |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#1
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
ماالذي يشد نظر الطفل في مواقع الصغار؟
![]()
تقنيات تعقب العين
ماالذي يشد نظر الطفل في مواقع الصغار؟! ![]() شكل (2) مسارات حركة العين في موقع سبيس تون وتدل صغر دوائر التركيز وكثرتها على التشتت ثقافة الطفل تعني ثقافة الأجيال القادمة و بناء لهويتها، لذا تعتبر المواقع المتخصصة بالطفل أحد العوامل المساعدة في تشكيل هذه الثقافة. فأطفالنا الآن لا تنقصهم المهارات الحاسوبية التي تمكنهم من تصفح الإنترنت واستخدام الحاسب والفأرة بحرفية، أنما ما ينقصهم هو وجود مواقع ترويحية وتثقيفية تلامس حاجاتهم النفسية و التربوية والسلوكية والأهم ذائقتهم البصرية، فإذا جذبت نظر الطفل ملكت أولى المفاتيح لتثقيفهم. وفي زاوية تقنيات تعقب العين، كانت أغلب الدراسات التي استعرضناها تُجرى على فئة الراشدين، إلا أننا في هذه المرة أجرينا اختبار تعقب العين على عينة من الأطفال التي تتراوح أعمارهم بين 6 وحتى 10 سنوات، وذلك لمعرفة كيف تتصفح هذه الفئة مواقع الويب الموجهة لهم وما هي العناصر التي تسترعي وتجذب انتباههم. عينة المواقع التي قمنا باختيارها جاءت من واقع الثقافة المعاصرة للطفل، فوقع اختيارنا على موقع سبيس تون العربي وموقع PBS الانجليزي وأضفنا لها موقع دشن حديثا تحت إشراف هيئة الغذاء والدواء يدعى جيل الغد. أما عن آلية الاختبار فقد طلبنا من الطفل أن يتصفح الموقع بأريحية وأن يدخل للأقسام التي تستهويه، كما أعطيناه الخيار في الخروج من الموقع متى شاء. نبذة عن المواقع المختبرة: يخاطب موقع جيل الغد (www.jeelalghad.com) الأطفال ما بين الرابعة والثانية عشرة في مجالات الغذاء والدواء والأجهزة الطبية، ويضم الموقع قسم للقصص المتنوعة والألعاب والرسم والتلوين. أما موقع سبيس تون (www.spacetoon.com) فيقدم إلى جانب الشخصيات الكارتونية التي تعرض في القناة، على قسم للألعاب وآخر للمواد التفاعلية وثالث للأخبار والمقالات. أخيراً موقع PBS الانجليزي (pbskids.org) والذي يقدم شخصيات افتح يا سمسم المعروفة وشخصية بارني وغيرها، فلا يختلف محتواها عن المواقع الأخرى الموجهة للطفل. فالموقع يحتوي على قسم للألعاب والرسم والتلوين والفيديو. ![]() شكل (3) الخريطة الحرارية لموقع جيل الغد، ويظهر التركيز على الشريط المتحرك أسفل الصفحة نتائج الاختبار: يمكن تلخيص بعض النتائج التي توصلنا لها من هذا الاختبار في التالي: •أظهرت نتائج التعتيم أن أول ما وقع نظر الطفل في الموقع هو على المحتوى في وسط الصفحة أو على شخصيات يألفها في الموقع (كما في موقع pbskids). •وجود عناصر كثيرة متحركة في الصفحة تشتت انتباه الطفل، كما تبينه مسارات حركة العين في موقع سبيس تون. فالأطفال في هذه الاختبار شتت انتباههم الحركة المفرطة في الموقع لذا قاموا في النزول في الصفحة للبحث عن مناطق أكثر هدوءا. • في المقابل، الترشيد في استخدام الحركة يساعد في جذب انتباه الطفل بسلاسة، ففي 85 % من مناطق تركيز النظر في الصفحة الرئيسية لموقع جيل الغد، كان تركيز الأطفال منصب على الشريط المتحرك أسفل الصفحة والموضح في الخريطة الحرارية. كما بلغ متوسط النظر إلى هذا الشريط 0,25 ثانية من إجمالي وقت المكوث في الصفحة، مما يعني معدل جذب عالي لهذا العنصر. •عناصر الاستحثاث (Call-to-Action) هي من أكثر العناصر تأثيرا في تفاعل الطفل مع الموقع. فإذا أردت أن يقوم الطفل بعمل معين مثل بدء اللعب أو الانتقال للتالي أو تشغيل الفيديو، على هذه العناصر أن تكون كبيرة ومعبرة وتوضع في مكان واضح، وإلا فلن يعرف الطفل كيف يتقدم في القصة أو يشغل الفيديو. وقد واجه بعض الأطفال هذه المشكلة في قسم أكمل القصة في موقع جيل الغد. الخلاصة: تصميم مواقع مخصصة للطفل ليس بالأمر السهل، بل يحتاج إلى الكثير من الخبرات من مختلف التخصصات لإخراج مواقع ترتقي إلى ذائقة الطفل. والوصول إلى إرشادات ومعايير لتصميم مواقع مخصصة للطفل العربي، كما نراها في بعض المواقع العالمية، بحاجة ماسة إلى دراسات مقننة لتحقيق الهدف المنشود. وفي الاختبار السريع الذي قدمناه في هذا المقال للتعرف على الانتباه البصري (Visual Attention) في بعض مواقع الأطفال المتخصصة، تبين لنا أن هناك فجوة في فهم احتياجات الطفل البصرية وخاصة في المواقع العربية. فمن النتائج المبدئية للاختبار لاحظنا أن الأطفال في سن مبكرة تجذبهم الصور البسيطة الجذابة والألوان الزاهية وبقدر معقول من الحركة أكثر من النصوص، كما لاحظنا أن حشر اكبر قدر من العناصر في صفحات الموقع تشتت انتباه الطفل. ![]() شكل (1) تعتيم المناطق الخاملة وإبراز مناطق التركيز في موقع PBSKids م/ن ![]() ![]() |
![]() |
#2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
زائر
|
![]() ![]()
|
|
![]()
|