![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
|
![]() |
![]() |
![]() |
…»●[آمال وتطلعــات الفئـهـ الخاصــهـ ]●«… {.. كل مايتعلق بذوي الاحتياجات الخاصة ..} |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#1
|
|||||||||||
|
|||||||||||
![]() ![]()
8 قواعد للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
1 عند رؤية الشّخص الذي يُعاني من عاهةٍ ما، تجنّب ردّة الفعل القويّة، كالاستغراب أو التحديق تجنّباً لإحراجه. 2 لا تأخذيزمام المبادرة بالمساعدة إلا بعد سؤاله، وليكن تصرّفك بعيداً عن الشّفقة. 3 كون إيجابيّة بالحديث معه، وابتعد عن التذمّر من مشكلاتك الخاصّة. 4 تجنّب استعمال المصطلحات أو الأمثال الشّائعة التي قد تكون مؤذية لهم. 5 إذا كان الشّخص من ذوي العاهات السّمعية، ربّت على كتفه للفت انتباهه، وتكلّم معه بطريقة واضحة وبتمهّل، وتجنّب وضع يدك على فمك. 6 واذا كان الشّخص مُقعداً، فلكن حديثك معه وأنت جالس لتكون في نفس مستوى نظره. 7 في حال كان الشّخص فاقداً بصره، ألمس يده ليعرف أنك تتوجهين له بالحديث، وتعمّد وصف المكان، وأذكر أسماء الموجودين برفقتك. 8 إذا كان أبكم، تحلّ بالصّبر واتركه يكمل عبارته، واكتفي بالإجابات المُقتضبة. وأخيراً، لا تنس رسم البسمة الدّائمة على وجهك، فهي مفتاح القبول عند الجميع! ![]() ![]() |
مواقع النشر (المفضلة) |
الكلمات الدلالية (Tags) |
8, للتعامل, مع, الاحتياجات, الحاسب, ذوي, قواعد |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
![]() |
||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
التربية الخاصة [ مفهومها ، أهدافها ، مبادئها ] | نادر الوجود | …»●[آمال وتطلعــات الفئـهـ الخاصــهـ ]●«… | 12 | 02-02-2011 04:09 PM |
الدمج التربوي لذوي الاحتياجات الخاصة & المفهوم والطريقة ... | زخــآت مطر~ | …»●[آمال وتطلعــات الفئـهـ الخاصــهـ ]●«… | 8 | 07-31-2010 03:14 AM |
الرفق واللين .. المنهج النبوي للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة | نادر الوجود | …»●[آمال وتطلعــات الفئـهـ الخاصــهـ ]●«… | 5 | 07-31-2010 03:00 AM |
كيف تتعامل مع طفلك ذي الاحتياجات الخاصة في البيت والمجتمع | مشـ حلوهـ ـكلتي | …»●[قصايد ليل للتربيهـ والتعليــم والاجتماعيات والتنمية البشرية]●«… | 8 | 02-15-2009 09:47 PM |
ღღسلـــــةفواكـــــــه والخضـــرواتღღ | نادر الوجود | …»●[لكل داء دواء ولبــدنكـ عليكـ حق]●«… | 6 | 12-13-2008 01:43 AM |
![]() |