هو نوع من التعلم الذاتي يقوم على فكرة البحث العلمي في تزويد الطالببمهارات ومصطلحات الاستقصاء العلمي نتيجة وجود واقعية تساؤل طبيعية . حيثيتعرض فيه الطالب لوضع مشكل يستثير دهشته ورغبته في المعرفة ثم يجري حوارمفتوح مع المعلم حول طبيعة الظاهرة الذي يتخذ شكل أسئلة محددة يطرحهاالطالب على المعلم وإجابات محددة يدلي بها المعلم ذاته الذي يوجه الحوارعلى نحو يسهل على الطالب إنتاج الحقائق والمفاهيم .
وللتعلم الاستقصائي شروط ومواصفات من أهمها :
- أن الظاهرة يجب أن تكون غامضة لتثير اهتمامات الطلاب وتدفعهم إلى البحثعن تعليل أو تفسير لأسباب حدوثها وتكون من الأهمية لهم في حياتهم .
- أن تكون أسئلة الطلاب من النوع الذي يمكن أن يجيب عنه المعلم بكلمة " نعم " أو" لا" وأن يدور الحوار التعليمي على نحو يمكن الطلاب من تحديدحقائق الظاهرة موضوع البحث وشروطها .
- أما مراحل التعلم الاستقصائي فتبدأ بعرض المعلم للمشكلة أو الظاهرةموضوع البحث يبين فيها إجراءات الاستقصاء الواجب اتباعها في البحث عن حللهذا الوضع بتحديد الأهداف ثم صياغة الأسئلة . والمشكلات يجب أن تتناسب معمستوى الطلاب وخصائصهم . كما يستحسن التعرض لموضوعات غير منطقية تتعارض معأفكار الطلاب التقليدية لضمان استثارة عملية التساؤل لديهم . ثم تبدأمرحلة جمع المعلومات بعد ذلك حول الظاهرة أما في الكتب والمصادر المقرؤةأو المسموعة أو المرئية . كما يمكن عمل التجارب التي تهدف إلى معالجةالشيء موضع البحث المبنية على فرضية معينة . وفي مرحلة التجريب يتم اختبارتلك الفروض بشكل أدق وأعمق ينتهي إلى تغيير وتعديل يمكن الطلاب من تكوينأفكار أو مبادئ جديدة يتم تفسيرها في خطوة نهائية لهذا التعلم حيث تأخذهذه التفسيرات نمط النظرية العلمية . وهو ما يسمى بالمتقرحات والتوصياتبناء على نتائج جمع المعلومات أو التجريب . وجوهر التعلم الاستقصائي يكمنفي قدرة المعلم على بناء أوضاع تعليمية تعلميه مشكلة وتحويل مضمون المنهجالدراسي إلى " مشكلات " تستثير اهتمام الطلاب ورغبتهم الطبيعية في البحثوالاستقصاء عن المعرفة . والتعلم الاستقصائي يعزز استراتيجيات البحثالعلمي من ملاحظة وجمع معلومات ومهارات خاصة بالاطلاع والقراءة المركزةوتنظيم المعلومات وتحديد المتغيرات وضبطها وصياغة الفروض ثم اختبارهاوتفسير النتائج وتعليلها ووضع النظريات . كما يعزز هذا النوع من التعلمالقيم والاتجاهات الخاصة بالتفكير العلمي الإبداعي . ويمكن أن يستخدم معجميع الفئات العمريه في جميع مراحل التعليم العام والعالي حسب صعوبةالمشكلة وسهولتها وخصائص الطلاب في كل مرحلة التي يحددها المعلم .


م