ª وضع ألوان على اصبع اليد وتمرير الأصبع على مبنى الشكل أولاً باعين مفتوحة ثم بأعين مغلقة.
ª نسخ الأشكال من على ورقة شفافة.
ª كتابة الأحرف من خلال وصل النقاط وشكل الأحرف.
ª للطلاب الذين يعانون بمشاكل التواجد في المكان يمكن مساعدتهم عن طريق تسطير الدفتر الى خانات ويكتب كل كلمة بخانة ثم تمرينه على ترك فراغ بين الكلمات.
ª في مرحلة متطورة أكثر يمكن أعطاء الطفل وظيفة نسخ يومية تتراوح بين 3 الى 5 أسطر من أجل زيادة سرعة الكتابة.

الاطار الزمني المحدد لكل هذه التمارين ليس أكثر من 10 دقائق للقاء وبشرط أن لا يضر هذا العمل بمهام تعليمية مهمة ويجب التذكر أن الكتابة ليست الا وسائل للتعبير التي عملياً لا تضر بقدرته على التعبير، الاعاقة بالكتابة " غير متعلقة ولا يجوز أن تؤثر على اندماج الطالب التعليمي بجهاز التعليم الصفي.