![]() |
أختي الباحثة : أضع بين يديكِ جملة من الرؤى التي أراها تعيق الباحث في مجال الدرس والبحث ، آمل أن تكون ذا قيمة ، وأن تضفي شيئا جديدا ، أو ترسخ أمرا ما . - 1 - آفة البحث " التردد " التردد له سلبياته الكثيرة في بحث الباحث ، أو رأيه ، أو موضوع بحثه ، ففي الأول لاتجد لدرسه بريقا ، وفي الثاني لا ترى لرؤاه نضوجا ، وفي الثالث لا تبصر له إقداما . فتراه وهو يبحث يتوجس خيقة إما من مشرفه ، هل ينال رضاه ؟ وإما من مناقش ستوكل إليه رسالته بعد انتهائه ، ويضع الحواجز لفكره وتفكيره ، ولهذا يخسر كثيرا من الأفكار والشوراد الجميلة التي تخطر له في بحثه ، فالإبداع لا يأتي جملة واحدة ، بل هو شرارة يقذفها العقل ، وتبقى الأرض الحاملة لها ، فإن كانت الأرض مترددة ، كان طعاما للرياح السائرة ، فتطير من بين يديه ، وإن كانت الأرض خصبة أسقتها ، ونشأت وترعرعت ، واستوت على سوقها . وقد قال سقراط في العلم : إذا أثبتته الأقلام لم تطمع في دروسه الأيام . وأقول : إن السنارة لا تلتقط في كل رمية سمكة ، فكذا الفكرة لا تمر في كل حين . مركز النور http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif التراث لأبحاث الحاسب الآلي http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif الجامعة الاسلامية بالمدينة http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif معهد الادارة العامة http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif دليل الأنظمة والتعليمات في السعودية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif منظمة الخليج للاستشارات الصناعية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif المنظمة العربية للتنمية الصناعية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif الأكاديمية الاسلامية السعودية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif أكاديمية الفيصل العالمية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif مركز ابن الهيثم http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif يتبع |
ملف شامل لافضل مواقع البحوث العلمية ( كل ماتحتاجينه هنا ) ღ ღ - 2 - قرين التردد " العجلة " أجد بين التردد والعجلة جامعا ، وهو " عدم الاتزان في كلٍ " ، فكما أن التردد آفة ، فالعجلة من أخواتها ، وقد قال الشعبي : أصاب متأمل أو كاد ، وأخطأ مستعجل أو كاد ، وقد قيل : لا تعجلنّ فربّما عجل الفتى فيما يضره والعجلة في البحث العلمي تؤدي إلى خطأ في النتائج ، وسوء في التقدير ، فالباحث قد يتبين له في مسألة ما طرف ما ، يرى أنه فكرة لم يتوصل إليها أحد قبله ، فيمسك بهذا الخيط ليهدم أفكارا أخرى ، وما أسوأ النظر من زاوية واحدة للأمور ، دون قراءة شاملة فاحصة للمسألة ، وقد اطلعت على رسائل أجد فيها أن الباحث قد أمسك بخيط واحد ، وقد غمره الفرح والسرور ، وتناسى خيوطا أكثر في المسألة نفسها ، ونتج عنه خطأ في الحكم ، وضعف في التحليل ، دون أن يكلف نفسه القراءة الفاحصة للمسألة من جميع جوانبها ، والرفق في الفهم يزين الأشياء ، وتخطئة الآخرين ليس رفعة للإنسان ودليل على علو شأنه في العلم والفهم ، بل التعقل هو نور البحث والتحليل ، وعرض الفكرة بصورة هادئة مطمئنة ، يمنحها البقاء والقبول . إن العجلة في البحث تجري على أمور متعددة ، تكون في الفهم تارة ، وفي النظر السريع تارة ، وفي حب الانتهاء من البحث تارة ، وفي حب ظهور الشخصية في البحث تارة ... إلخ . كل هذا يضعف من البحث وباحثه ، فالرؤى والأفكار التي تقدم على بساط من الهدوء والتعقل ، تكون أمضى في عقول القراء ، وأكثر تأثيرا ، من اندفاع غير منضبط . http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif منظمة الأمم المتحدة للتنمية الصناعية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif منظمة التجارة العالمية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif المنظمة الدولية للطيران المدني http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif المنظمة العالمية للملكية الفكرية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif منظمة العفو الدولية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif منظمة اليونسيكو الدولية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif منظمة الاغذية للامم المتحدة http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif منظمة الصحة العالمية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif - 3 - ضعف التصور وأعني به عدم التفكير المسبق في طرق تناول المسألة ، وكيفية درسها ، وأنماط تحليليها ، ووضع تصورات سابقة للمبحث أو القضية التي يراد بحثها . فالتصور الأولي للمسائل يمنحها الإبداع ، والإجادة ، ويجعل الباحث يسير بأمان في بحثه ، وأذكر في هذا المقام أنّ زميلا احتار في مبحث له في رسالته ، حيث لم يجد مايكتبه فيه عدا صفحتين ، فقمت بزيارته في بيته ، وأعطاني عنوان المبحث ، فوضعت له تصورا ما ، دون أن أعرف مفردات بحثه ، وماجمعه من مادة علمية فيه ، بعدها أخبرني أنه كتب فيه في ضوء هذا التصور ثلاثين صفحة ، واستجدت لديه أشياء وأشياء . وفي اطلاعي على جملة كبيرة من الرسائل أجد أن الباحث في بعض المباحث أو المسائل يفقدها التنظيم ، والعقد الذي يجمع حباتها المتناثرة ، وسببه - برأيي - هو عنايته برصد المادة العلمية دون أن يصنع لها أطرا تجمعها ، ولهذا تجد المعلومات متناثرة ، فيذهب جهده الذي بذله في هذا السبيل . http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif المنظمة الدولية لطب العيون http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif منظمة الدول المصدرة للنفط (أوبك) http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif منظمة العواصم والمدن الإسلامية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif منظمة تسجيل النطاقات الدوليه http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif منظمة إذاعات الدول الإسلامية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif المنظمة الاسلامية للعلوم الطبية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif منظمة الدعوة الإسلامية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif منظمة المؤتمر الإسلامي http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif |
- 4 - إهمال الافتراض وضع الافتراضات مهم في البحث العلمي ، ومن أهمها افتراض مكان وجود المادة العلمية من قول ورأي ، أو معلومة ، فكثيرا ما أرى أن بعض الباحثين يقصر نظره في الأماكن الواضحة ، بمعنى أنه ينسب وجود المسألة إلى باب ما ، ولا يفكر في احتمال وجوده في باب آخر ، فالعلماء - رحمهم الله - في كتبهم تتناثر بعض أقوالهم ، لا لسوء منهجية لديهم ، بل لأن سياقا ما في باب ما ، فرض ذكر هذه المسألة ، ومن ثم استغنى عن ذكرها في الباب الأم ، لكونها ليست من أصول الباب ، بل هي من فروع الفروع ، لذا على الباحث أن يوجد الافتراضات المناسبة في وجود القول أو المسألة في الأبواب الأخرى ، وذلك بالتصور الكلي للمسألة وتعلقاتها بغيرها من الأبواب . وأذكر في هذا المقام أن زميلا في رسالته للدكتوراه عجز أن يجد أقوال عالم ، تناولها العلماء من بعده في كتبه ، وقام بإرسال تلك المسائل ، فقلّبتها ، وتبيّن لي أنّ نظره لم يبتعد عن الأبواب الرئيسة التي تتبادر إلى الأذهان ، فقمت بافتراض أكثر من باب يمكن أن تمر تلك المسألة ، فوجدت تلك المسائل منثورة في أبواب أخرى ، اقتضى السياق ذكرها . http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif مركز النور للدراسات والأبحاث http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif المكتبة الرقمية لأبحاث الكمبيوتر http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif المكتبة الرقمية لأبحاث الإتصالات http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جمعية سيجما للأبحاث العلمية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif مركز الأمير سلمان لأبحاث الإعاقة http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif المؤسسة العربية للأبحاث http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif معهد خادم الحرمين لأبحاث الحج http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif التراث لأبحاث الحاسب الآلي http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif مركز المستقبل للدراسات والأبحاث http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif - 5 - الاقتصار على فهوم الآخرين بعض الباحثين همّه إنهاء المسألة التي بين يديه ، ولذا لا يكلف نفسه العناية بالنصوص ، وقراءتها ، بل يعمد إلى فهم غيره للنص ، ليأخذ زبدة قوله فيها ، وهذا فيه تعطيل لقدرات الباحث ، وإبعادها عن مواطن التحليل والدرس ، فلم لا يفترض الباحث أنه فهم غيره ربما جانبه الحق فيه ، أو أنه فهمه من زاوية ضيقة ، ربما لا تكون مرادة لدى المؤلف ، وفي هذا السياق أذكر أني تتبعت مسألة في كتاب ، ووجدت محققا يحيل إلى رأي المبرد في المقتضب ، ورجعت للمقتضب في نفس الإحالة ، وإذا رأي المبرد مناقضا للفكرة تماما ، ووجدت آخرين نقلوا نفس الإحالة دون تثبت لرأي المبرد . لذا فإن لرجوع الباحث إلى النص فوائد عدة ، من أهمها : التمرس على قراءة النصوص ، ومحاولة استنطاق فكرتها ، وتجنب الأخطاء التي يمكن أن يقع فيها بسبب الآخرين . http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif الدراسات المغاربية والغرب الإسلامي http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif البحوث والدراسات السكانية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif عرب للدراسات الاستراتيجية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif مركز الشرق العربي للدراسات http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif مركز باحث للدراسات http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif مركز الدراسات العربي الاوروبي http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif الجمعية المصرية للدراسات النفسية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif مركز الدراسات الإستراتيجية والدولية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif المركز المصري للدراسات الاقتصادية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif : ملف شامل لافضل مواقع البحوث العلمية ( كل ماتحتاجينه هنا ) ღ ღ - 6 - الوثوق المطلق بالنص المحقق قراءة النص هامة جدا ، والتحقيق والتمحيص فيه من الأمور المهمة للباحث ، فكم من نص محقق ، كُتب بصورة غير ماكتبه مؤلفه ، أو أنه ناله سهو من المحقق ، أو خلط ، أو تقديم وتأخير ، فالدقة في قراءة النص واستيعابه هي إحدى الدوال على تفسيره ، وفهم مراده ، لأن بعض المحققين يفوته أشياء وأشياء ، بل إنك تجد اختيارات في النسخ خاطئة ، إذ يقدم مرجوح على راجح ، وكلمة أضعف على كلمة أسد . لذا على الباحث أن يقرأ النص بروية ، محركا طاقته الذهنية في الوصول إلى فهم سوي له ، ومن اللطائف في هذا أني قرأت ذات مرة في أول خمسة أسطر من نص محقق خلطا لمحقق معروف ، حيث جعل البيت الشعري من كلام المرلف المنثور ، وغير ذلك لا يخفى على المتابعين في هذا الشأن . http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif شبكة الدراسات التربوية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif دراسات مصرية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif مركز الملك فيصل للبحوث والدراسات http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif مركز الدراسات الإسلامية - بريطانيا http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif منبر الأمة الإسلامية للدراسات والبحوث http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif موقع الدراسات والبحوث http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif معهد التدريب والدراسات القضائية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif المعهد العربي للدراسات المالية والإدارية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif مركز دراسات الوحدة العربية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif |
- 7 - النقل المفرط تضيع شخصية بعض الباحثين في كثرة نقله للنصوص ، فقد يكون شغله كم تكون صفحات المبحث ، أو الموضوع الذي يريد بحثه ، ولا يفكر في الإجادة فيه ، بل أجد أن البعض لا يفكر لحظة ، هل هذا النص يثري الموضوع أو لا ؟ ، بل تجد بعض الباحثين يسرد نصوصا كثيرة لفكرة واحدة ، وكان يكفيه أن يشير إلى العالم القائل بها ، أو الإحالة إلى مصدرها . فالمطلع على الرسائل يرى أنه لو قيل لكل نص : اذهب إلى مقرك ، لمابقي من الرسائل إلا اليسير ، ويبدو لي أن الباحث لو اتجه إلى قراءة النصوص في الفكرة المراد بحثها ، ومحاولة تفهمها ، ثم بعد ذلك يصوغها بفكره في ضوء ماتوصل إليه ، فسيكون لعقله حيئذ مقام في رسالته ، فالإبداع لا يكون في استحداث الجديد فقط ، بل في إعادة صياغة الأشياء من جديد ، وترتيبها ، وتفكيكها ، ومحاولة تقديمها بصورة أخرى ، لأن ذلك قد يكون نافذة لأفكار أخرى لك أو لغيرك . http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif مركز النور للبحوث والدراسات الفلسطينية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif مركز المستقبل للدراسات والأبحاث http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif مركز الدراسات والبحوث الإسلامية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif مركز نون للدراسات القرآنية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة العلم والتكنولوجيا باليمن http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif الخطة الوطنية لتقنية المعلومات http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif مجلة العلوم والتقنية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif الكليةالتقنية بجدة http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif - 8 - الإفراط في الحواشي كل أمر يزيد عن حده ، يكون أثره سلبيا ، وإن كان الواضع أراد الاستفاضة من أجل الإفادة . إن المطلع على بعض الكتب المطبوعة ، والرسائل ، يجد أن الرسالة أو الكتاب كتابان في كتاب ، ويبدو لي أن الأمر اختلط حقا لدى بعض الباحثين ، حيث أصبحت حواشيه ، كما يفعل شراح القرن العاشر ومابعده ، ونسي ماهية الحواشي في وقتنا الحالي ، إذ هي مفاتيح لما يحتاج إليه القارىء ، وإحالات توثّق العمل ، لا أن يكون الهدف هو التزيّد ، وتضخيم العمل ، فالإجادة لاتقاس بالكم ، بل بالكيف . ولا يزال كثير من الباحثين لا يكاد يفرق بين دراسة في بحثه أو تحقيق مخطوطة ، فالعمل فيهما لديه سيان . انظروا إلى كتاب المقتضب ، وكيف صنع منه العلامة الكبير محمد عبدالخالق عضيمة مايساوي النص المحقق عشرات المرات ، وكم كنت آمل لو أن التعليقات التي ملأت الحواشي لابن ولاد ، أخرجت وقتها في كتاب محقق ، لا أن ننتظر سنوات حتى نرى كتاب الانتصار مطبوعا . وهذه رسالة بين يدي ، بذل فيها الباحث جهدا كبيرا ، يشكر عليه ، لكن - برأيي - أن عمله ليس هذا مكانه ، فها أنا أقلب ألفي صفحة ، في كل صفحة سطر واحد من النص ، ثم يخرج القول ، ويذكر صاحبه ، ويترجم له ، والبيت الشعري - إن كان فيها - ثم يسطر عشرات المصنفات التي ورد فيها هذا البيت ، ويذكر الاختلاف في قائل البيت ، ويترجم لكل واحد .. وهلم جرا . إن بعض الأعمال التي نقوم بها في الحواشي ، تكون على حساب قراءة النص قراءة جيدة ، أو سبك فكرة بصورة واضحة . إن وضع فاصلة في مكانها الصحيح الذي يتميز بها المعنى ، وتتضح بها المقال خير من حاشية لا تحمل أي قيمة . يا ترى : هل الباحثون يركزون حقا في علامات الترقيم ، ويعتنون بوضعها في مكانها الصحيح ، من أجل أن تتضح الأفكار وتبين غوامضها ؟ !! برأيي إن مفهوم الحاشية يحتاج إلى إعادة نظر وضبط ، وتوضيح لمدلولها الحقيقي ، إذ لا نريد أن نكون شارحين من حيث لا نشعر . http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif آثار المملكة العربية السعودية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif قاموس المصطلحات الطبية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif الكلية التقنية بالرياض http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif الكلية التقنية بالمدينة http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif الكلية التقنية ببريده http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif الكلية التقنية بالدمام http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif كلية التقنية الزراعية ببريدة http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif قسم التقنية الكيميائية بالرياض http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif الكلية التقنية بالجوف http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif - 9 - التوثيق المستمر مما يؤخر الباحث كثيرا رجوعه الدائم لكل مبحث أنهاه ، لا لأجل القراءة الفاحصة ، أو أن نظرة تغيرت لديه ، أو ترجح لديه قول آخر ، بل رجوعه من أجل الاستزادة في التوثيق ، فيما لاحاجة لتوثيقه ، كأن يزيد مصدرا آخر في بيت شعري ، قد ملأه وقتها ، أو أن يضع مصدرا في توثيق قول ، قد وثّقه من قبل فيما هو أهم منه . وهذا مردّه إلى ذهاب منهجية ف طريقة التوثيق ، إن في الأقوال ، وإن في الأبيات ، وأمر آخر في هذا الرجوع ، ينطلق من باب " هو جهد لا بد من أن أسجل كل نقطة فيه " . والحق أن ليس كل جهد يلزم تقييده ، بل المسألة مرتبطة بالقيمة لهذا الجهد . http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif دليل جامعات العالم1 http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif دليل جامعات العالم2 http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif التوجيه الجامعي http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif مكتبة الملك عبد****يز العامة http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif دارة الملك عبد****يز http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif الفتاوي الجامعة للمرأة http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif طب الاسنان بجامعة الملك سعود (1) http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif طب الأسنان بجامعة الملك سعود http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif المراكز المجتمعية للتكنولوجيا http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif - 10 - خطة البحث ، وخطة التفكير مامن باحث إلا ويطالب بخطة لرسالته أو بحثه ، وهذا يعد من أبجديات الأعمال البحثية ، ولن أقف عندها ؛ لكونها من المعلوم بالضرورة . مايهمني هنا خطة التفكير ، وهي مرحلة تأتي بعد مرحلة استقراء النصوص ، وجمعها ، وتصنيفها في البحث ، بل هي مرحلة سابقة لكتابة البحث ، وهي الآلية التي ينبغي أن يسلكها الباحث في بحثه ، من ذلك : - طريقة تحليل المسائل ومناقشتها . - طريقة التخريج بكل أنواعه . - أسلوب البدء والانتهاء . - الترتيب الداخلي للمسألة . - العناية بعدم التداخل في المادة العلمية بين المباحث والفصول ، بحيث لا يكون هناك تكرار ، بل يحدد ماينبغي أن يكون في هذا الفصل أكثر من غيره ، وذلك بالنظر إلى الارتباط الحقيقي بين عنوان الفصل أو المبحث وبين المسائل الجزئية فيه . - المنهجية في عنوانات المسائل ... إلى غير ذلك من الأمور المتعلقة في التفكير السابق لكل مبحث ومسألة في كيفية التناول والعرض . إن المشكلة التى أراها لدى بعض الباحثين من خلال قراءة رسائلهم ، أن المنهجية تفرضها الصدفة في المسائل الأول ، ثم لا يشعر بقيمة المنهجية إلا بعد أن قضى شطرا من رسالته . وهذه الآلية تنطبق على الدراسات والنصوص المحققة ، بل في أدق التفاصيل ينبغي تحديد صورتها ، كالحواشي مثلا ، وهي التي أراها في كثير من الرسائل يشوبها الاضطراب المنهجي ، فالباحث لا يحكمه منهج ، بل إن المسائل هي التي تسيّره فيها ، وينبغي أن تطرد هذه المنهجية حتى في جزئيات الشكل والنمط للأحرف ولكل عنوان في الرسالة . http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة الإمام الأوزاعي http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif الجامعة الإفتراضية السورية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة حلب السورية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif الجامعة العربية المفتوحة http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة لندن المفتوحة http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif الجامعة الامريكية المفتوحة http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif بيت الجامعات العربية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif الجامعة الاسلامية الامريكية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif شبكة الجامعات المصرية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif - 11 - التساؤل الضائع عنوان غريب ، لكنه حقيقة موجودة في عالم البحوث ، وأعني به سؤال الباحث نفسه : لم صنعت هذا في هذه المسألة ؟ لم خرجت بهذه الطريقة ؟ لم اختصرت النص ؟ لم لم يكن عملي بطريقة مغايرة ؟ لم اخترت هذه المنهجية ؟ .... ؟ ؟ هذه وأسئلة أخرى ضائعة في ذهن بعض الباحثين ، ولهذا تجد حرجهم باديا على وجوهم حال المناقشات ، فبعضهم يعمل الشيء ، ويستبعد السؤال من القارئ أو الناقد ، وليس معنى كلامي هذا تأسيس الخوف لدى الباحث ، بقدر ماهو حب في إشعال الحاسة النقدية لدى كل باحث ، حتى يكون كاتبا وحكما وخصما في آن واحد ، حتى يتدرب على الحوار البناء من خلال نصه الذي كتبه . http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة الإمارات http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif الجامعة الاسلامية بغزة http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة الإتحاد بالامارات http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة اليرموك بالاردن http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة السلطان قابوس http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة البحرين http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة كولومبيا بالسودان http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة النيلين بالسودان http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif |
- 12 - التعالي على الملاحظة ما كل عمل تعمله يعدّ صائبا ، حتى لو وافقك فيه مشرفك ، فثمة أمور يكون خطؤها أقرب من صوابها ، وعليها من الملاحظات الكثير ، ما لا تقدر على الرد عليه ، نظرا لخروجه عن منهجية واضحة فيه . أقول هذا ، لما أراه من البعض حين يريني جزءا من رسالته ، ويطلب الرأي فيه ، وحين أقرأ ماكتبه ، وأسرد الملاحظات ، تجد مدافعته تزداد ، ويحاول المحاربة ليثبت أن مافعله هو الصواب بعينه . والمسألة أهون بكثير ، فعلى الباحث من يريد الارتقاء ببحثه أن يختبر جزءا من عمله لدى من يثق بعلميته ، فلربما فاته شيء ما ، وفطن له غيره ، والبحث حين يختبر بأكثر من نظر ، يزداد حسنا وجمالا . أهم أمر أن تعلم أن النظرة الصائبة قد تغيب عنك ، وتستوطن في عقل غيرك ، حينئذ ستجد نفسك أكثر رقيا http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة الإيمان باليمن http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة النجاح الوطنية بفلسطين http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة قطر http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة زايد بالامارات http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة الأحقاف باليمن http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة اسيوط بمصر http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعةالمنصورة بمصر http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة العلم والتكنولوجيا باليمن http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة الأخوين بالمغرب http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif - 13 - الترابط المفقود أقرأ في بعض الرسائل تباعدا في الموضوع الواحد ، فتجد الباحث لا يرتب أفكاره داخل المبحث أو القضية التي يتحدث عنها ، فترى قفزات كبيرة في الموضوع ، قد يكون من الأسفل للأعلى ، وأحيانا يقدم مايجب تأخيره ، أو يؤخر مايجب تقديمه ، لهذا فالانتقال من فقرة إلى أخرى يجب أن يكون سلسا ، ذا ترابط في الفكرة ، ولا يكون ذلك حتى يسجل الباحث أهم النقاط التي ينوي الحديث عنها ، ومن ثم يصوغها حسب أهميتها ، لا كما تمليه الكتابة العابرة ، أو حسب إملاء الفكر والتفكير . فالتفكير والفكر لا بد لهما من تنظيم وترتيب حتى يكون عطاؤهما مرضيا ومقبولا ومؤثرا . http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة الملك خالد http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif دليل الطالب للجامعات السعودية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif الجامعة العربية المفتوحة فرع الرياض http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة الملك عبد****يز الإلكترونية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif كلية العلوم في جامعة الملك سعود http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif كلية الطب بجامعة الملك عبد****يز http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة القاهرة بمصر http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة بيرزيت الفلسطينية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة الشارقة بالامارات http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif ملف شامل لافضل مواقع البحوث العلمية ( كل ماتحتاجينه هنا ) ღ ღ http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة ام القرى بالسعودية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة الامام محمد بن سعود http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة الملك سعود بالسعودية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif مدينة الملك عبد****يز للعلوم والتقنية http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة الملك عبد****يز http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة الملك فيصل http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif جامعة الملك فهد للبترول http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif الجامعة العربية المفتوحة http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif ملف شامل لافضل مواقع البحوث العلمية ( كل ماتحتاجينه هنا ) ღ ღ http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif المنشاوي للدراسات والبحوث http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif مملكة الماجستير http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif مركز البحوث الإسلامية والدعوة والإرشاد في الفلبين http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif الرواق http://www.alfrasha.com/up/4769492282094222386.gif وتقبلوا أعذب وأرق تحية لكم وردي وودي |
|
يسلموووووووووووووو على الطرح المتميز يالغلا
|
شاكره مروركم العطر |
يعطيك العافيه
|
الساعة الآن 10:41 AM |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By
Almuhajir
HêĽм √ 3.1 BY: ! ωαнαм ! © 2010
new notificatio by 9adq_ala7sas
جميع حقوق النشر لشعارنا و كتابنا ومسميات الموقع خاصة و محفوظة لدى منتديات قصايد ليل الأدبية