مخملية
01-10-2016, 02:19 AM
مذكرات و نشاطات في التنطيق للقاصر سمعيا تخص المعلم التربية الخاصة و الأرطفوني
التسميات: الإعاقة السمعية
http://1.bp.blogspot.com/-wCSbafmJTMU/VPyc_7r-SMI/AAAAAAAACRo/9jumScJAU74/s1600/ccc.jpeg
الإضطرابات السمعية تؤثر سلبا على اللغة عند الأصم وبدون تدريب مكثف لن تتطور لدى
الطفل القاصر سمعيا جملة من الكفاءات التواصلية لذلك لا بد من برنامج للتنطيق.
http://4.bp.blogspot.com/-V_j32hqYLAs/VPyfLy8OYII/AAAAAAAACR0/Xy8cSCZeST4/s1600/210.jpg
تعريف التنطيق
هو في النهاية انتاج للخواتم و الكلمات والجمل و اللغة الشفوية اعتمادا على الأدوات الحسية :السمعية
، البصرية ، اللمسية و الإيقاع الجسمي .
و هو تدريب للإحساس السمعي و على إنتاج الكلام ومدلولات اللغة و بالتالي تمكينه من تخزين
المكتسبات اللغوية المرتبطة بالمحيط وجعلها في متناوله فهما و استعمالا و ذلك تحضيره لمرحلة التمدرس .
الأهداف
يسعى التنطيق إلى
- إكساب القاصر المهارات اللغوية و توظيفها.
- تطوير مظاهر النمو المعرفي لديه.
- تمكين الطفل القاصر سمعيا من التواصل الاجتماعي ..
- تحقيق التوافق النفسي و الاجتماعي.
تقــنيات التنطيق
التربية السمعية
التربية السمعية مدخل هام لبناء لغة سليمة ومرجع لذاكرة الطفل.
المراحل
- التدرب على إلا حساس بالأصوات ، وتستخدم الأجهزة السمعية (السوفاج/الآلات السمعية الفردية...)
و كل الأجهزة الصوتية البيئية ( الطبل / المزامير/ الهاتف/الصحون/ الجرس........) .
- التدرب على إلا حساس بالأصوات مع الاستجابة لها ، معتمدا على حاستي السمع و البصر ،
ثم حاسة السمع فقط ,كأن يسمع صوت طرق الباب ويشير إلى الصورة المناسبة لذلك .
وتتنوع التدريبات حتى يدرك الطفل الأصوات ويستجيب لها .
- التمييز بين الصوت و الصمت ،و على تحديد اتجاه الصوت .
- يتدرب الطفل على تحديد مصدر الصوت .
- يتدرب على التمييز بين الصوت القوي و الصوت الضعيف
- يتدرب على التمييز بين الصوت الطويل (من حيث المدة الزمنية ) و الصوت القصير,
- يتدرب الطفل على التمييز بين الصوت الحاد و الصوت الخشن ( الغليظ)
القراءة على الشفاه وتقنياتها
هناك طريقتان للقراءة على الشفاه هما:
أ ـ الطريقة التحليلية :
و هي تعليم الأصم أو القاصر سمعيا على أصوات الحروف منفردة وبعد إتقانه لها يطلب
منه تشكيل كلمات ثم التدرب على نطقها و بالتالي يكون منها جملا ،
ب -الطريقة التركيبة :
يتدرب الطفل القاصر سمعيا على اكبر عدد ممكن من الكلمات المنطوقة ، و من ثم تعريفه
بالكلمات التي لم يفهمها بالاعتماد على كفاءته اللغوية , وهذه الطريقة تهتم بالوحدة الكلية أ
و المعنى ، و لنجاحها تعتمد أساسا على مدى فهم المعاق سمعيا للمثيرات البصرية المصاحبة
للكلام ، كتعبيرات الوجه و حركات اليدين ،
ومن شروط تعليم القراءة على الشفاه:
- أن لا يختفي المتدخل عن المجال البصري للطفل المعاق سمعيا.
- أن يوجه المتدخل نظره نحو الطفل,
- مراعاة مستوى الطفل و مرحلة نموه.
- أن تكون المسافة التي تفصل بين الطفل و المتدخل مسافة معقولة
- محاوله الحد من المثيرات التي تشتت انتباه الطفل أثناء الدرس.
- أن يجهز الطفل بمعينات سمعية.
الإيقاع الجسمي:
يمكن استخدامه بفعالية مع القاصر سمعيا . باستخدام المعينات السمعية، لأن الجسم ككل له دورا
هاما في إنتاج الكلام ، وإصدار الأصوات ، فالمتدخل يقوم بتعليم حركة إيقاعية لكل
صوت لغوي ، مثلا:
فتح الذراعين و الرجلين بالكامل و ربط ذلك بإصدار صوت الحركة الممدودة آ ، مـا ...
بالنسبة للأصوات الانفجارية المهموسة ت ، ك ..... يكون الجسم في وضع منقبض ،
تليه حركة انفجارية وقوية .
بالنسبة للأصوات الانفجارية الجهرية ب . د . ض ...تكون الحركة
طويلة وأكثر ارتخاء.
تحميل
المذكرات و النشاطات
01
02
03
اعداد : كحال زهير
08 03 2015
أكتب تعليقا أو ملاحظة حول رأيك في الموضوع
مباشرة تحت صفحة الموقع أوعلى صفحتنا في الفيسبوك
رأيكم يهنا
شكرا
لتصفح الموقع كاملا و اختيار المواضيع
و استغلال كل محتواه يرجى الدخول الى الفهرس الخاص به
ظپظ‡ط±ط³ ظ…ظˆظ‚ط¹ ظ‡ظٹط§ ظ†طھظˆط§طµظ„ ظ…ط¹ط§ - index blog | ظ‡ظٹط§ ظ†طھظˆط§طµظ„ ظ…ط¹ط§ (http://www.moudawinakz.tk/p/srchttpspro4arab-code-blogger.html)
هذا الرابط ينقلك الى موضوع كيفية تحميل الملفات من الموقع
http://bestkahalz.blogspot.com/2014/...g-post_22.html (http://bestkahalz.blogspot.com/2014/12/blog-post_22.html)
التسميات: الإعاقة السمعية
http://1.bp.blogspot.com/-wCSbafmJTMU/VPyc_7r-SMI/AAAAAAAACRo/9jumScJAU74/s1600/ccc.jpeg
الإضطرابات السمعية تؤثر سلبا على اللغة عند الأصم وبدون تدريب مكثف لن تتطور لدى
الطفل القاصر سمعيا جملة من الكفاءات التواصلية لذلك لا بد من برنامج للتنطيق.
http://4.bp.blogspot.com/-V_j32hqYLAs/VPyfLy8OYII/AAAAAAAACR0/Xy8cSCZeST4/s1600/210.jpg
تعريف التنطيق
هو في النهاية انتاج للخواتم و الكلمات والجمل و اللغة الشفوية اعتمادا على الأدوات الحسية :السمعية
، البصرية ، اللمسية و الإيقاع الجسمي .
و هو تدريب للإحساس السمعي و على إنتاج الكلام ومدلولات اللغة و بالتالي تمكينه من تخزين
المكتسبات اللغوية المرتبطة بالمحيط وجعلها في متناوله فهما و استعمالا و ذلك تحضيره لمرحلة التمدرس .
الأهداف
يسعى التنطيق إلى
- إكساب القاصر المهارات اللغوية و توظيفها.
- تطوير مظاهر النمو المعرفي لديه.
- تمكين الطفل القاصر سمعيا من التواصل الاجتماعي ..
- تحقيق التوافق النفسي و الاجتماعي.
تقــنيات التنطيق
التربية السمعية
التربية السمعية مدخل هام لبناء لغة سليمة ومرجع لذاكرة الطفل.
المراحل
- التدرب على إلا حساس بالأصوات ، وتستخدم الأجهزة السمعية (السوفاج/الآلات السمعية الفردية...)
و كل الأجهزة الصوتية البيئية ( الطبل / المزامير/ الهاتف/الصحون/ الجرس........) .
- التدرب على إلا حساس بالأصوات مع الاستجابة لها ، معتمدا على حاستي السمع و البصر ،
ثم حاسة السمع فقط ,كأن يسمع صوت طرق الباب ويشير إلى الصورة المناسبة لذلك .
وتتنوع التدريبات حتى يدرك الطفل الأصوات ويستجيب لها .
- التمييز بين الصوت و الصمت ،و على تحديد اتجاه الصوت .
- يتدرب الطفل على تحديد مصدر الصوت .
- يتدرب على التمييز بين الصوت القوي و الصوت الضعيف
- يتدرب على التمييز بين الصوت الطويل (من حيث المدة الزمنية ) و الصوت القصير,
- يتدرب الطفل على التمييز بين الصوت الحاد و الصوت الخشن ( الغليظ)
القراءة على الشفاه وتقنياتها
هناك طريقتان للقراءة على الشفاه هما:
أ ـ الطريقة التحليلية :
و هي تعليم الأصم أو القاصر سمعيا على أصوات الحروف منفردة وبعد إتقانه لها يطلب
منه تشكيل كلمات ثم التدرب على نطقها و بالتالي يكون منها جملا ،
ب -الطريقة التركيبة :
يتدرب الطفل القاصر سمعيا على اكبر عدد ممكن من الكلمات المنطوقة ، و من ثم تعريفه
بالكلمات التي لم يفهمها بالاعتماد على كفاءته اللغوية , وهذه الطريقة تهتم بالوحدة الكلية أ
و المعنى ، و لنجاحها تعتمد أساسا على مدى فهم المعاق سمعيا للمثيرات البصرية المصاحبة
للكلام ، كتعبيرات الوجه و حركات اليدين ،
ومن شروط تعليم القراءة على الشفاه:
- أن لا يختفي المتدخل عن المجال البصري للطفل المعاق سمعيا.
- أن يوجه المتدخل نظره نحو الطفل,
- مراعاة مستوى الطفل و مرحلة نموه.
- أن تكون المسافة التي تفصل بين الطفل و المتدخل مسافة معقولة
- محاوله الحد من المثيرات التي تشتت انتباه الطفل أثناء الدرس.
- أن يجهز الطفل بمعينات سمعية.
الإيقاع الجسمي:
يمكن استخدامه بفعالية مع القاصر سمعيا . باستخدام المعينات السمعية، لأن الجسم ككل له دورا
هاما في إنتاج الكلام ، وإصدار الأصوات ، فالمتدخل يقوم بتعليم حركة إيقاعية لكل
صوت لغوي ، مثلا:
فتح الذراعين و الرجلين بالكامل و ربط ذلك بإصدار صوت الحركة الممدودة آ ، مـا ...
بالنسبة للأصوات الانفجارية المهموسة ت ، ك ..... يكون الجسم في وضع منقبض ،
تليه حركة انفجارية وقوية .
بالنسبة للأصوات الانفجارية الجهرية ب . د . ض ...تكون الحركة
طويلة وأكثر ارتخاء.
تحميل
المذكرات و النشاطات
01
02
03
اعداد : كحال زهير
08 03 2015
أكتب تعليقا أو ملاحظة حول رأيك في الموضوع
مباشرة تحت صفحة الموقع أوعلى صفحتنا في الفيسبوك
رأيكم يهنا
شكرا
لتصفح الموقع كاملا و اختيار المواضيع
و استغلال كل محتواه يرجى الدخول الى الفهرس الخاص به
ظپظ‡ط±ط³ ظ…ظˆظ‚ط¹ ظ‡ظٹط§ ظ†طھظˆط§طµظ„ ظ…ط¹ط§ - index blog | ظ‡ظٹط§ ظ†طھظˆط§طµظ„ ظ…ط¹ط§ (http://www.moudawinakz.tk/p/srchttpspro4arab-code-blogger.html)
هذا الرابط ينقلك الى موضوع كيفية تحميل الملفات من الموقع
http://bestkahalz.blogspot.com/2014/...g-post_22.html (http://bestkahalz.blogspot.com/2014/12/blog-post_22.html)