إرتواء نبض
08-26-2016, 02:45 AM
مفهوم العلاج الوظيفي :
هو إمكانية العمل والقيام بالأنشطة والمهارات المتعلقةبالعمل . ويهدف العلاج الوظيفي إلى تحسين تطوّر الشخص ، وزيادةاستعدادته للاستقلالية ، ومنع العجز الناتج عن الإعاقة ، كما يركز علىالكيفية التي يقضي بها الأفراد أوقاتهم كي ينجزوا الأدوار المنوطة بهمفي الحياة ضمن بيئات متعددة .
يكمن دور خدمات العلاج الوظيفي فيتحسين أداء الفرد والتغلب على جوانب القصور أو العجز الناتج عن الإصابة . كما يعمل العلاج الوظيفي أيضاً على تحسين قدرة الفرد على أداءالواجبات والأعمال باستقلالية والحد من اعتماده على الغير .
ويركزالعلاج الوظيفي بشكل رئيس على أداء الأطراف العليا الدقيقة في الجسم ،خاصة حركة الأصابع ، واليدين ، والذراعين .
تعتبر برامج العلاجالوظيفي من العناصر الرئيسة التي تستند إليها برامج التربية الخاصةسواء في مدارس التربية الخاصة وفصولها ، أو في مدارس الدمج في التعليمالعام وفصوله ، ويقوم بالإشراف على هذا البرنامج أخصائي العلاج بالعملوالذي يرتكز عمله على تنمية المهارات الحركية اللازمة للتعامل مع عناصرالعملية التعليمية في المدرسة .
ويتم ذلك بما يلي :
§ تقويمالحركات الدقيقة في القسم الأعلى من الجسم .
§ تنمية البراعةاليدوية .
تنمية التآزر الحركي ــ الحسي .
§ تنمية مهاراتالحياة اليومية .
§ تنمية قدرة الطفل على التحكم بعضلاته .
§ التدريب على استخدام الأجهزة المساعدة على التنقل والحركة
§ توظيفأوقات الفراغ واستغلالها .
§ تنمية مهارات العناية بالنفس .
أخصائي العلاج الوظيفي :
أخصائي العلاج الوظيفي هو شخص متخصص في التعامل مع مشاكلالقصور الحركي ومشاكل الإدراك التي تؤثر على الأداء الأكاديمي للطفل فيالمدرسة ، وهو متخصص في تصميم وتقديم النشاطات والمواد التّعليمية التيتساعد الأطفال والبالغين المعوقين على المشاركة في العمل وما يتعلق بهمن نشاطات ، بالإضافة إلى مهارات الحياة اليومية المفيدة ، كما يطلقعليه أيضاً [ أخصائي العلاج بالعمل ] .
ما هوالفرق بين أخصائي العلاج الوظيفي و أخصائي العلاج الطبيعي؟
أخصائي العلاج الوظيفي : يهتم ويركز على تنمية المهاراتالحركية الدقيقة في القسم الأعلى من الجسم ، والتي تعتبر من أكثر جوانبالقصور التي يعانيها الطلاب ذوو صعوبات التعلم ، والطلاب ذوو الإعاقةالعقلية البسيطة ، والطلاب الذين يعانون من إعاقات بصرية وسمعية .
أخصائي العلاج الطبيعي : يهتم ويركز على تنمية المهارات الحركيةالكبيرة الخاصة بالجزء الأسفل من الجسم ، والتي هي هامة في عمليةالتنقل والحركة .
ولا يقتصر دور أخصائي العلاج الوظيفي في العملالمباشر مع الطفل في المدرسة ، بل يمتد دوره إلى تقديم الخدماتالمناسبة للطفل المعاق وأسرته وللمعلمين الذين يقومون بتعليم الطفل .
ويعمل المعالج الوظيفي على مساعدة الطلاب إما بشكل فردي أو فيمجموعات صغيرة أو يعمل كمستشار للمعلم أو للقائمين على تعليم المعاقعقلياً وتدريبه .
دور المعالج الوظيفي :
يقوم المعالج الوظيفي بأدوار هامة جداَ في حياة الأطفالذوي الإعاقة العقلية البسيطة . ويتضمن ذلك :
§ التحويل إلى مصادرالمساعدة الرئيسة التي تقدمها المؤسسات الاجتماعية للمعاق .
§ المساعدة في الحصول على الأجهزة التعويضية المساعدة على الحركة والتنقل .
§ التنسيق مع المسؤولين عن برامج التربية الخاصة في المدرسة .
§ تدريب الأسرة على بعض التمرينات والأنشطة الحركية التي منالواجب متابعتها مع المعاق في المنزل .
§ تدريب المعلمين علىالمعدات والأجهزة المساعدة التي يستخدمها المعاق في المدرسة .
§ تعليم مهمّات وظيفية تتناسب مع العمر ، والتضج ، والقدرة ، والعجز ،ومظاهر النمو عبر مراحل الحياة المختلفة .
§ تقييم جوانب الدعموالموانع البيئية ، والتوصية بمدى الحاجة إلى التعديل فيها .
§ تكييف المهمات أو تعديلها .
§ تكييف المواد ، والتوصية بأجهزةتكنولوجيا مساعدة ، واختيار الجهاز أو الأداة المعدلة أو المكيفةالمناسبة .
§ تنمية المهارات الاجتماعية والشخصية ، والتي تساعد علىالتفاعل الإيجابي في المدرسة ، والمجتمع ، والمنزل ، والعمل .
§ تعليم الآخرين والتعلم منهم ، سواء في المنزل ، أو في قاعة الدرس ، أوفي المجتمع ، أو في مكان العمل . بالإضافة إلى تطوير برامج للوالدينوجميع أفراد العائلة .
§ تعزيز الدفاع الذاتي ، وتجنب المخاطر ،والمحافظة على الصحة .
§ تصميم برامج ، والمساعدة في كتابة البرامجالتربوية الفردية ( IEP ) .
المشاكل التيتتطلب علاجاً وظيفياً والمتطلبات المهنية :
أ ـــ المشاكل التي تتطلب علاجاً وظيفياً :
o مشاكل حسّية ( بصرية ، سمعية ، لمسية ، وتعبيريه : ابتسام ، حزن ، فرح، بكاءالعلاج الوظيفي للمعاقين عقلياً
مفهوم العلاج الوظيفي :
هو إمكانية العمل والقيام بالأنشطة والمهارات المتعلقةبالعمل . ويهدف العلاج الوظيفي إلى تحسين تطوّر الشخص ، وزيادةاستعدادته للاستقلالية ، ومنع العجز الناتج عن الإعاقة ، كما يركز علىالكيفية التي يقضي بها الأفراد أوقاتهم كي ينجزوا الأدوار المنوطة بهمفي الحياة ضمن بيئات متعددة .
يكمن دور خدمات العلاج الوظيفي فيتحسين أداء الفرد والتغلب على جوانب القصور أو العجز الناتج عن الإصابة . كما يعمل العلاج الوظيفي أيضاً على تحسين قدرة الفرد على أداءالواجبات والأعمال باستقلالية والحد من اعتماده على الغير .
ويركزالعلاج الوظيفي بشكل رئيس على أداء الأطراف العليا الدقيقة في الجسم ،خاصة حركة الأصابع ، واليدين ، والذراعين .
تعتبر برامج العلاجالوظيفي من العناصر الرئيسة التي تستند إليها برامج التربية الخاصةسواء في مدارس التربية الخاصة وفصولها ، أو في مدارس الدمج في التعليمالعام وفصوله ، ويقوم بالإشراف على هذا البرنامج أخصائي العلاج بالعملوالذي يرتكز عمله على تنمية المهارات الحركية اللازمة للتعامل مع عناصرالعملية التعليمية في المدرسة .
ويتم ذلك بما يلي :
§ تقويمالحركات الدقيقة في القسم الأعلى من الجسم .
§ تنمية البراعةاليدوية .
تنمية التآزر الحركي ــ الحسي .
§ تنمية مهاراتالحياة اليومية .
§ تنمية قدرة الطفل على التحكم بعضلاته .
§ التدريب على استخدام الأجهزة المساعدة على التنقل والحركة
§ توظيفأوقات الفراغ واستغلالها .
§ تنمية مهارات العناية بالنفس .
أخصائي العلاج الوظيفي :
أخصائي العلاج الوظيفي هو شخص متخصص في التعامل مع مشاكلالقصور الحركي ومشاكل الإدراك التي تؤثر على الأداء الأكاديمي للطفل فيالمدرسة ، وهو متخصص في تصميم وتقديم النشاطات والمواد التّعليمية التيتساعد الأطفال والبالغين المعوقين على المشاركة في العمل وما يتعلق بهمن نشاطات ، بالإضافة إلى مهارات الحياة اليومية المفيدة ، كما يطلقعليه أيضاً [ أخصائي العلاج بالعمل ] .
ما هوالفرق بين أخصائي العلاج الوظيفي و أخصائي العلاج الطبيعي؟
أخصائي العلاج الوظيفي : يهتم ويركز على تنمية المهاراتالحركية الدقيقة في القسم الأعلى من الجسم ، والتي تعتبر من أكثر جوانبالقصور التي يعانيها الطلاب ذوو صعوبات التعلم ، والطلاب ذوو الإعاقةالعقلية البسيطة ، والطلاب الذين يعانون من إعاقات بصرية وسمعية .
أخصائي العلاج الطبيعي : يهتم ويركز على تنمية المهارات الحركيةالكبيرة الخاصة بالجزء الأسفل من الجسم ، والتي هي هامة في عمليةالتنقل والحركة .
ولا يقتصر دور أخصائي العلاج الوظيفي في العملالمباشر مع الطفل في المدرسة ، بل يمتد دوره إلى تقديم الخدماتالمناسبة للطفل المعاق وأسرته وللمعلمين الذين يقومون بتعليم الطفل .
ويعمل المعالج الوظيفي على مساعدة الطلاب إما بشكل فردي أو فيمجموعات صغيرة أو يعمل كمستشار للمعلم أو للقائمين على تعليم المعاقعقلياً وتدريبه .
دور المعالج الوظيفي :
يقوم المعالج الوظيفي بأدوار هامة جداَ في حياة الأطفالذوي الإعاقة العقلية البسيطة . ويتضمن ذلك :
§ التحويل إلى مصادرالمساعدة الرئيسة التي تقدمها المؤسسات الاجتماعية للمعاق .
§ المساعدة في الحصول على الأجهزة التعويضية المساعدة على الحركة والتنقل .
§ التنسيق مع المسؤولين عن برامج التربية الخاصة في المدرسة .
§ تدريب الأسرة على بعض التمرينات والأنشطة الحركية التي منالواجب متابعتها مع المعاق في المنزل .
§ تدريب المعلمين علىالمعدات والأجهزة المساعدة التي يستخدمها المعاق في المدرسة .
§ تعليم مهمّات وظيفية تتناسب مع العمر ، والتضج ، والقدرة ، والعجز ،ومظاهر النمو عبر مراحل الحياة المختلفة .
§ تقييم جوانب الدعموالموانع البيئية ، والتوصية بمدى الحاجة إلى التعديل فيها .
§ تكييف المهمات أو تعديلها .
§ تكييف المواد ، والتوصية بأجهزةتكنولوجيا مساعدة ، واختيار الجهاز أو الأداة المعدلة أو المكيفةالمناسبة .
§ تنمية المهارات الاجتماعية والشخصية ، والتي تساعد علىالتفاعل الإيجابي في المدرسة ، والمجتمع ، والمنزل ، والعمل .
§ تعليم الآخرين والتعلم منهم ، سواء في المنزل ، أو في قاعة الدرس ، أوفي المجتمع ، أو في مكان العمل . بالإضافة إلى تطوير برامج للوالدينوجميع أفراد العائلة .
§ تعزيز الدفاع الذاتي ، وتجنب المخاطر ،والمحافظة على الصحة .
المشاكل التيتتطلب علاجاً وظيفياً والمتطلبات المهنية :
أ ـــ المشاكل التي تتطلب علاجاً وظيفياً :
ب ـــ المتطلبات المهنية :
ب ـــ المتطلبات المهنية :
o التحضير المهني الذي يتطلبه العمل o مشاكل الإدراك ( التناسق أو التآزر بين حركة اليد والعين ) . § تصميم برامج ، والمساعدة في كتابة البرامجالتربوية الفردية ( IEP ) . o مشاكل الإدراك ( التناسق أو التآزر بين حركة اليد والعين ) . o مشاكل حسّية ( بصرية ، سمعية ، لمسية ، وتعبيريه : ابتسام ، حزن ، فرح، بكاء ) . o صعوبات حركة الأعضاء الكبرى ( الساقين والجذع ) . o مشاكل حركة الأعضاء الصغرى ( الأصابع ، الأيدي ) . o مشاكل تنظيمية ( صعوبات التذكر ، وفهم الوقت ، والمفاهيم المكانية ) . o صعوباتتركيز الانتباه . o مشاكل شخصية ( صعوبة متعلقة بالبيئة المدرسيةوالاجتماعية ) . o متطلبات جسمية يتطلبها العمل . o الشروط البيئية الخاصةبالعمل . o التحضير المهني الذي يتطلبه العمل ) . o صعوبات حركة الأعضاء الكبرى ( الساقين والجذع ) . o مشاكل حركة الأعضاء الصغرى ( الأصابع ، الأيدي ) . o مشاكل تنظيمية ( صعوبات التذكر ، وفهم الوقت ، والمفاهيم المكانية ) . o صعوباتتركيز الانتباه . o مشاكل شخصية ( صعوبة متعلقة بالبيئة المدرسيةوالاجتماعية ) . o متطلبات جسمية يتطلبها العمل . o الشروط البيئية الخاصةبالعمل .
هو إمكانية العمل والقيام بالأنشطة والمهارات المتعلقةبالعمل . ويهدف العلاج الوظيفي إلى تحسين تطوّر الشخص ، وزيادةاستعدادته للاستقلالية ، ومنع العجز الناتج عن الإعاقة ، كما يركز علىالكيفية التي يقضي بها الأفراد أوقاتهم كي ينجزوا الأدوار المنوطة بهمفي الحياة ضمن بيئات متعددة .
يكمن دور خدمات العلاج الوظيفي فيتحسين أداء الفرد والتغلب على جوانب القصور أو العجز الناتج عن الإصابة . كما يعمل العلاج الوظيفي أيضاً على تحسين قدرة الفرد على أداءالواجبات والأعمال باستقلالية والحد من اعتماده على الغير .
ويركزالعلاج الوظيفي بشكل رئيس على أداء الأطراف العليا الدقيقة في الجسم ،خاصة حركة الأصابع ، واليدين ، والذراعين .
تعتبر برامج العلاجالوظيفي من العناصر الرئيسة التي تستند إليها برامج التربية الخاصةسواء في مدارس التربية الخاصة وفصولها ، أو في مدارس الدمج في التعليمالعام وفصوله ، ويقوم بالإشراف على هذا البرنامج أخصائي العلاج بالعملوالذي يرتكز عمله على تنمية المهارات الحركية اللازمة للتعامل مع عناصرالعملية التعليمية في المدرسة .
ويتم ذلك بما يلي :
§ تقويمالحركات الدقيقة في القسم الأعلى من الجسم .
§ تنمية البراعةاليدوية .
تنمية التآزر الحركي ــ الحسي .
§ تنمية مهاراتالحياة اليومية .
§ تنمية قدرة الطفل على التحكم بعضلاته .
§ التدريب على استخدام الأجهزة المساعدة على التنقل والحركة
§ توظيفأوقات الفراغ واستغلالها .
§ تنمية مهارات العناية بالنفس .
أخصائي العلاج الوظيفي :
أخصائي العلاج الوظيفي هو شخص متخصص في التعامل مع مشاكلالقصور الحركي ومشاكل الإدراك التي تؤثر على الأداء الأكاديمي للطفل فيالمدرسة ، وهو متخصص في تصميم وتقديم النشاطات والمواد التّعليمية التيتساعد الأطفال والبالغين المعوقين على المشاركة في العمل وما يتعلق بهمن نشاطات ، بالإضافة إلى مهارات الحياة اليومية المفيدة ، كما يطلقعليه أيضاً [ أخصائي العلاج بالعمل ] .
ما هوالفرق بين أخصائي العلاج الوظيفي و أخصائي العلاج الطبيعي؟
أخصائي العلاج الوظيفي : يهتم ويركز على تنمية المهاراتالحركية الدقيقة في القسم الأعلى من الجسم ، والتي تعتبر من أكثر جوانبالقصور التي يعانيها الطلاب ذوو صعوبات التعلم ، والطلاب ذوو الإعاقةالعقلية البسيطة ، والطلاب الذين يعانون من إعاقات بصرية وسمعية .
أخصائي العلاج الطبيعي : يهتم ويركز على تنمية المهارات الحركيةالكبيرة الخاصة بالجزء الأسفل من الجسم ، والتي هي هامة في عمليةالتنقل والحركة .
ولا يقتصر دور أخصائي العلاج الوظيفي في العملالمباشر مع الطفل في المدرسة ، بل يمتد دوره إلى تقديم الخدماتالمناسبة للطفل المعاق وأسرته وللمعلمين الذين يقومون بتعليم الطفل .
ويعمل المعالج الوظيفي على مساعدة الطلاب إما بشكل فردي أو فيمجموعات صغيرة أو يعمل كمستشار للمعلم أو للقائمين على تعليم المعاقعقلياً وتدريبه .
دور المعالج الوظيفي :
يقوم المعالج الوظيفي بأدوار هامة جداَ في حياة الأطفالذوي الإعاقة العقلية البسيطة . ويتضمن ذلك :
§ التحويل إلى مصادرالمساعدة الرئيسة التي تقدمها المؤسسات الاجتماعية للمعاق .
§ المساعدة في الحصول على الأجهزة التعويضية المساعدة على الحركة والتنقل .
§ التنسيق مع المسؤولين عن برامج التربية الخاصة في المدرسة .
§ تدريب الأسرة على بعض التمرينات والأنشطة الحركية التي منالواجب متابعتها مع المعاق في المنزل .
§ تدريب المعلمين علىالمعدات والأجهزة المساعدة التي يستخدمها المعاق في المدرسة .
§ تعليم مهمّات وظيفية تتناسب مع العمر ، والتضج ، والقدرة ، والعجز ،ومظاهر النمو عبر مراحل الحياة المختلفة .
§ تقييم جوانب الدعموالموانع البيئية ، والتوصية بمدى الحاجة إلى التعديل فيها .
§ تكييف المهمات أو تعديلها .
§ تكييف المواد ، والتوصية بأجهزةتكنولوجيا مساعدة ، واختيار الجهاز أو الأداة المعدلة أو المكيفةالمناسبة .
§ تنمية المهارات الاجتماعية والشخصية ، والتي تساعد علىالتفاعل الإيجابي في المدرسة ، والمجتمع ، والمنزل ، والعمل .
§ تعليم الآخرين والتعلم منهم ، سواء في المنزل ، أو في قاعة الدرس ، أوفي المجتمع ، أو في مكان العمل . بالإضافة إلى تطوير برامج للوالدينوجميع أفراد العائلة .
§ تعزيز الدفاع الذاتي ، وتجنب المخاطر ،والمحافظة على الصحة .
§ تصميم برامج ، والمساعدة في كتابة البرامجالتربوية الفردية ( IEP ) .
المشاكل التيتتطلب علاجاً وظيفياً والمتطلبات المهنية :
أ ـــ المشاكل التي تتطلب علاجاً وظيفياً :
o مشاكل حسّية ( بصرية ، سمعية ، لمسية ، وتعبيريه : ابتسام ، حزن ، فرح، بكاءالعلاج الوظيفي للمعاقين عقلياً
مفهوم العلاج الوظيفي :
هو إمكانية العمل والقيام بالأنشطة والمهارات المتعلقةبالعمل . ويهدف العلاج الوظيفي إلى تحسين تطوّر الشخص ، وزيادةاستعدادته للاستقلالية ، ومنع العجز الناتج عن الإعاقة ، كما يركز علىالكيفية التي يقضي بها الأفراد أوقاتهم كي ينجزوا الأدوار المنوطة بهمفي الحياة ضمن بيئات متعددة .
يكمن دور خدمات العلاج الوظيفي فيتحسين أداء الفرد والتغلب على جوانب القصور أو العجز الناتج عن الإصابة . كما يعمل العلاج الوظيفي أيضاً على تحسين قدرة الفرد على أداءالواجبات والأعمال باستقلالية والحد من اعتماده على الغير .
ويركزالعلاج الوظيفي بشكل رئيس على أداء الأطراف العليا الدقيقة في الجسم ،خاصة حركة الأصابع ، واليدين ، والذراعين .
تعتبر برامج العلاجالوظيفي من العناصر الرئيسة التي تستند إليها برامج التربية الخاصةسواء في مدارس التربية الخاصة وفصولها ، أو في مدارس الدمج في التعليمالعام وفصوله ، ويقوم بالإشراف على هذا البرنامج أخصائي العلاج بالعملوالذي يرتكز عمله على تنمية المهارات الحركية اللازمة للتعامل مع عناصرالعملية التعليمية في المدرسة .
ويتم ذلك بما يلي :
§ تقويمالحركات الدقيقة في القسم الأعلى من الجسم .
§ تنمية البراعةاليدوية .
تنمية التآزر الحركي ــ الحسي .
§ تنمية مهاراتالحياة اليومية .
§ تنمية قدرة الطفل على التحكم بعضلاته .
§ التدريب على استخدام الأجهزة المساعدة على التنقل والحركة
§ توظيفأوقات الفراغ واستغلالها .
§ تنمية مهارات العناية بالنفس .
أخصائي العلاج الوظيفي :
أخصائي العلاج الوظيفي هو شخص متخصص في التعامل مع مشاكلالقصور الحركي ومشاكل الإدراك التي تؤثر على الأداء الأكاديمي للطفل فيالمدرسة ، وهو متخصص في تصميم وتقديم النشاطات والمواد التّعليمية التيتساعد الأطفال والبالغين المعوقين على المشاركة في العمل وما يتعلق بهمن نشاطات ، بالإضافة إلى مهارات الحياة اليومية المفيدة ، كما يطلقعليه أيضاً [ أخصائي العلاج بالعمل ] .
ما هوالفرق بين أخصائي العلاج الوظيفي و أخصائي العلاج الطبيعي؟
أخصائي العلاج الوظيفي : يهتم ويركز على تنمية المهاراتالحركية الدقيقة في القسم الأعلى من الجسم ، والتي تعتبر من أكثر جوانبالقصور التي يعانيها الطلاب ذوو صعوبات التعلم ، والطلاب ذوو الإعاقةالعقلية البسيطة ، والطلاب الذين يعانون من إعاقات بصرية وسمعية .
أخصائي العلاج الطبيعي : يهتم ويركز على تنمية المهارات الحركيةالكبيرة الخاصة بالجزء الأسفل من الجسم ، والتي هي هامة في عمليةالتنقل والحركة .
ولا يقتصر دور أخصائي العلاج الوظيفي في العملالمباشر مع الطفل في المدرسة ، بل يمتد دوره إلى تقديم الخدماتالمناسبة للطفل المعاق وأسرته وللمعلمين الذين يقومون بتعليم الطفل .
ويعمل المعالج الوظيفي على مساعدة الطلاب إما بشكل فردي أو فيمجموعات صغيرة أو يعمل كمستشار للمعلم أو للقائمين على تعليم المعاقعقلياً وتدريبه .
دور المعالج الوظيفي :
يقوم المعالج الوظيفي بأدوار هامة جداَ في حياة الأطفالذوي الإعاقة العقلية البسيطة . ويتضمن ذلك :
§ التحويل إلى مصادرالمساعدة الرئيسة التي تقدمها المؤسسات الاجتماعية للمعاق .
§ المساعدة في الحصول على الأجهزة التعويضية المساعدة على الحركة والتنقل .
§ التنسيق مع المسؤولين عن برامج التربية الخاصة في المدرسة .
§ تدريب الأسرة على بعض التمرينات والأنشطة الحركية التي منالواجب متابعتها مع المعاق في المنزل .
§ تدريب المعلمين علىالمعدات والأجهزة المساعدة التي يستخدمها المعاق في المدرسة .
§ تعليم مهمّات وظيفية تتناسب مع العمر ، والتضج ، والقدرة ، والعجز ،ومظاهر النمو عبر مراحل الحياة المختلفة .
§ تقييم جوانب الدعموالموانع البيئية ، والتوصية بمدى الحاجة إلى التعديل فيها .
§ تكييف المهمات أو تعديلها .
§ تكييف المواد ، والتوصية بأجهزةتكنولوجيا مساعدة ، واختيار الجهاز أو الأداة المعدلة أو المكيفةالمناسبة .
§ تنمية المهارات الاجتماعية والشخصية ، والتي تساعد علىالتفاعل الإيجابي في المدرسة ، والمجتمع ، والمنزل ، والعمل .
§ تعليم الآخرين والتعلم منهم ، سواء في المنزل ، أو في قاعة الدرس ، أوفي المجتمع ، أو في مكان العمل . بالإضافة إلى تطوير برامج للوالدينوجميع أفراد العائلة .
§ تعزيز الدفاع الذاتي ، وتجنب المخاطر ،والمحافظة على الصحة .
المشاكل التيتتطلب علاجاً وظيفياً والمتطلبات المهنية :
أ ـــ المشاكل التي تتطلب علاجاً وظيفياً :
ب ـــ المتطلبات المهنية :
ب ـــ المتطلبات المهنية :
o التحضير المهني الذي يتطلبه العمل o مشاكل الإدراك ( التناسق أو التآزر بين حركة اليد والعين ) . § تصميم برامج ، والمساعدة في كتابة البرامجالتربوية الفردية ( IEP ) . o مشاكل الإدراك ( التناسق أو التآزر بين حركة اليد والعين ) . o مشاكل حسّية ( بصرية ، سمعية ، لمسية ، وتعبيريه : ابتسام ، حزن ، فرح، بكاء ) . o صعوبات حركة الأعضاء الكبرى ( الساقين والجذع ) . o مشاكل حركة الأعضاء الصغرى ( الأصابع ، الأيدي ) . o مشاكل تنظيمية ( صعوبات التذكر ، وفهم الوقت ، والمفاهيم المكانية ) . o صعوباتتركيز الانتباه . o مشاكل شخصية ( صعوبة متعلقة بالبيئة المدرسيةوالاجتماعية ) . o متطلبات جسمية يتطلبها العمل . o الشروط البيئية الخاصةبالعمل . o التحضير المهني الذي يتطلبه العمل ) . o صعوبات حركة الأعضاء الكبرى ( الساقين والجذع ) . o مشاكل حركة الأعضاء الصغرى ( الأصابع ، الأيدي ) . o مشاكل تنظيمية ( صعوبات التذكر ، وفهم الوقت ، والمفاهيم المكانية ) . o صعوباتتركيز الانتباه . o مشاكل شخصية ( صعوبة متعلقة بالبيئة المدرسيةوالاجتماعية ) . o متطلبات جسمية يتطلبها العمل . o الشروط البيئية الخاصةبالعمل .